16 草原ppt课件配套教案内容

草原(第一课时)

无锡市前洲中心小学王晓波

教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,会读写“渲染、迂回、玻璃、襟飘带舞、羞涩、摔跤、拨转、同行、好客、蒙古”等词语。

3、通过朗读感受蒙古草原的美丽风光,积累文中优美的词句。

教学重点:学会本课生字新词,会读会写

教学难点:体会文章语言之美

教学准备:多媒体课件

一、谈话,导入新课。

1.谈话:同学们,你亲自到过草原或是在电视、电影中见过草原吗?谁愿意把你心目中的草原向我们大家介绍一下?

(真让人向往真不错,你还用上了课文中的话你预习得很认真,几乎都能背诵了)

2.观看草原图片,导入新课。

我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原,景色优美,牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。今天,我们就跟随老舍的脚步,踏上这片神奇的草原。

二、自主感知学习。

1.请同学们打开书自由朗读课文,要读准字音、读通句子,遇到易读错、易写错,可以把它画下来,多读几遍。

2、同学们,读完了吧,文中哪个字音比较难读,谁来交流一下。

王老师也归纳出以下容易读错写错的词语,看看你找准了几个。指名读,检查预习。

渲染迂回勾勒拨转玻璃

好客同行的歌手露出微笑

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳

羞涩襟飘带舞摔跤

三、品读感悟

1、通过预习,相信大家都知道了文章第几小节具体描述了作者眼中的草原呢?(第一小节)请大家默读这一小节,用上“这是()的草原”结合具体语句来谈谈这片草原给你的真实感受。可以做做批注。

2.学生简单谈谈自己的感受。

预设:

1)这是(惹人喜爱)的草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空

是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

听得出你也喜欢上这片草原了,那作者到底又多喜欢这片草原呢?

“可爱”值得爱,让人喜爱的意思。两个“那么”强调突出空气的清新、天空的明朗。

你能读出作者对这片草原的喜爱之情吗?

2)这是(广阔)的草原。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

“一碧千里”这个词语写出了草原的——绿,还能说出四个字的表示绿的词语来吗?(郁郁葱葱、苍翠欲滴)还有文中的翠色欲流。什么是“翠色欲流”字面意思理解就是绿得快要滴下来了,这是指绿的程度。而“一碧千里”又是指绿的什么呢?(范围)

3)这是(碧绿)的草原。四面都是小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

这简直是让人置身在绿色海洋中啊。

4)这是(奇妙)的草原。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

大家来读读这句句子,这句句子采用了什么修辞手法?(比喻)又是把什么比作什么呢?(移动的羊群比作白色的大花)

5)这是(迷人、风景如画)的草原。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。老舍把线条优美的小丘比作——中国画,目的是为了生动形象地突出——草原的绿、草原的辽阔,还表达了老舍怎样的感情?——对草原的喜爱之情。

3、多么美好的境界!怪不得老舍说——这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

4、美丽的草原更还少不了骏马和大牛的身影,看(出示图片)示范读——在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。5、同学们,既然是写草原的美景,作者又为何会写到骏马、大牛的静立不动呢? (骏马和大牛都陶醉在这美景中了,更衬托出草原的美,表达了作者对草原的喜爱之情。)

四、小结提升

1、至此,我们深刻感受到了草原的景美(板书),其实草原上还有更为吸引人的美,那便是——人美(板书),下节课,我们将牵手蒙族人民,感受他们的热情好客。

板书:

草原

景美人美