14 学会合作名师教学视频（文字实录）

13. 海洋——21世纪的希望(第一课时)

【教学目标】

1.正确流利朗读课文,学习本课生字新词,重点理解“望洋兴叹”。

2.巩固书中三个引号的用法。

3.了解课文主要内容,从题目入手,抓住“海洋是21世纪人类的希望”,逐步了解从哪几个要点来说明,并掌握从“提取信息——组织语言——有序表达——简洁表达”的学习方法。

4.抓住第二自然段,学习写作方法:围绕中心句,从正反两方面说明,说明时采用“举例子”的说明方法,并关注句子之间的递进关系。从而以“手机”为话题进行仿写。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、从题目入手,明确内容

1.今天老师和同学们一起来学习一篇金涛作家的科普说明文。

读题。《海洋——21世纪的希望》

2. 追问:这篇课文说明什么?

再读题。生答(海洋是21世纪人类的希望)

3.破折号的作用 (解释说明)

二、字词过关,引号用法

1.依次出示词语:

一类词:慷慨蕴藏锰硫威胁

多音字词:给予提供矿藏望洋兴叹

三类词:回眸匮乏潮汐

指名读(正音)齐读

(矿藏:地下埋藏的各种矿物的总称。)

2.理解“望洋兴叹”

出示句子,结合句子理解。(点名说)

ppt出示(本义比喻义)

结合句子说说在本文中意思:面对喜怒无常的海洋,感到无可奈何。

那么这里“望洋兴叹”上的引号是什么用法。

3.引号用法。

出示文中三个含引号的句子。

(1)面对……人们只能“望洋兴叹”。特殊含义

(2)地球……一颗美丽的“水球”。特殊含义

(3)……世界上许多地方都在闹“能源危机”突出强调也叫着重论述

三、抓住要点,说明“海洋是21世纪的希望”

过渡:海洋是21世纪人类的希望,可以帮人类解决很多问题。

1.浏览课文,哪几个自然段写了人类开发利用海洋,让他成为人类21世纪的希望?(4-8)

2.追问:这几个个自然段又抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪的希望?

(1)提取信息——划出关键句。

带领指导孩子找第4自然段的关键句。(难点)

交流关键句,ppt出示5句话:(读一读)

抓关键短语。你能再从这5句话中提炼关键词,明确人们从哪些方面开发利用海洋,让他成为21世纪的希望。

(2)组织语言。

21世纪,人类开发利用海洋解决人类的许多问题,让海洋给人类带来希望。

看:(开发海洋矿产资源)解决——能源危机。

照样子组织语言

(3)有序表达。

现在我们便可以有序表达了:(ppt出示)

课文从这些要点来说明海洋是人类21世纪的希望:

①开发海洋矿产资源解决()。

②向海洋索取食物解决()。

③利用海水的运动来发电解决()。

④淡化海水解决()。

⑤建设海底城市解决()。

(4)简洁表达——概括成一句话

出示:课文抓住了5个要点:开发海洋矿产资源、向海洋索取食物、利用海水运动发电、淡化海水、建设海底城市来说明海洋是人类21世纪的希望。

过渡:4-8自然段告诉我们人类对海洋的开发利用,让海洋成为人类21世纪的希望。那么1-3自然段呢?(人与海洋关系密切)第9自然段呢?(保护海洋)

四、体会“人与海洋关系密切”,学习句段写法。

过渡:下面我们便去看看,人类和海洋的关系怎样密切?重点研究第二自然段。

1.出示第二自然段。

划出中心句。(这一段是围绕那句话来写的?)

板书:中心句。

2.作者正反两方面来说明“人与海洋关系切”?

一方面是——指名读。

这是正面写海洋对人类的贡献(板书)

另一方面——指名读。

这是反面写海洋带给人类的灾难(板书)

(板书:正反)

3、学习“举例子”和“递进关系”

(1)作者是怎样说明海洋对人类的贡献呢?

齐读句子。这里作者采用举例子的方法。

举了几个例子?横线划出,标上序号

提供便利慷慨给予

(2)说明海洋给人类带来的灾难,又举了几个例子?自读横线划出,标上序号(3个)

掀翻船只冲垮海堤毁灭沿海城市。

(3)如果将这三个方面调换一下位置行不行?

出示句子,自由比较读。

(不行,程度由轻到重)板书:递进关系

小结:从文章的第二段我们学到的句段写法是:抓住一个中心句,通过正反两方面来说明,用列举的方法,并关注句子的递进关系。

五、学以致用小试牛刀

1.今天我们就以“手机”为中心词,学习文章第二段的句段写法。

2.讨论交流:手机带给人们的好处?带给人们的危害?

部分同学到黑板板出关键词:

好处危害

1.通话的便利 1.伤害眼睛(视力下降)

2.各种各样的平台: 2.影响学习

聊天、听歌、购物、 3.低头族,不愿与人交

查资料、看新闻……流……

3.梳理归类,练笔,点评

4.(时间多余的情况实施)进一步提升“拟人化的语言生动形象地说明”

【板书设计】

海洋——21世纪的希望

贡献正

关系密切举例子①②……

(中心句)灾难反递进关系