11 狐狸和乌鸦优秀教案案例

《狐狸和乌鸦》教学设计

八一学校单兴霞

教学目标:

1、能流利、有感情地朗读课文,初步复述课文。

2、理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。

教学重点:

有感情地朗读好狐狸三次说的话。

课时设计理念:

把课文读得有滋有味,语言训练得扎实有效。

教学过程:

一、谈话引入:

1、在大森林里,住着这样一对邻居:一只长丑,叫声难听,但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做,而又狡猾的狐狸。这一天,在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们来看一看…

2、上一次,我们跟着狐狸和乌鸦在故事里认识了好些词语,来和它们打个招呼吧! (1)出示词语:(2)开火车读

二、精读感悟

(一)过渡:原来呀,故事就是从一片肉开始的。那让我们一起到狐狸和乌鸦刚刚相遇的时候看看吧。读读第一自然段。

1、交流

①、狐狸看到乌鸦嘴里的肉,怎么样了?(馋得直流口水)看这两点像什么?(流下来的口水)

口水怎样流才叫直流口水?你看到什么的时候会直流口水?

②、狐狸的口水不断流下来,这时,他在想什么呢?(想骗那片肉)那你把狐狸的心思读出来。

③、那狐狸是怎么做的呢,我们继续往下读一读。

出示狐狸的第一句话,指名读

2、这狐狸多有礼貌啊,怎么看都不像在骗乌鸦呀!你怎么认为?

从哪个动作看出狐狸是在骗乌鸦?眼珠一转,转出来的是什么?(骗肉的办法) 3、原来亲切的问候藏着狐狸的别有用心,他想到了什么办法来骗肉?(让乌鸦开口说话)

4、我们都知道狐狸的心思,那乌鸦知道吗?你从哪看出来的?(没有回答)她在想什么?你来读一读。(读乌鸦的反应)

原来,乌鸦也看出了狐狸的用心。第一次骗,没有成功。

(二)过渡:一计不成,狐狸又生一计。这一次,他怎样骗乌鸦的呢?

1、出示狐狸的第二句话,指名读

2、见面的第一句话,是打招呼,那这第二句话就是关心了,这句话里面,狐狸关心谁呀?(乌鸦的孩子)

3、谁来学学狐狸是怎样关心乌鸦的孩子的?(指名读、师评议)

4、面对别人关心自己的孩子,天下做母亲的,哪有不动心的呀?乌鸦有什么反应? (看了狐狸一眼,还是没有回答)

5、现在老师就是站在树上的乌鸦,哪个小朋友有本事说得让我能看他一眼?(指名朗读)①我看你脸上都没有表情,你肯定不是真的关心我的孩子。看狐狸是什么样的?(赔着笑脸)为什么要赔着笑脸?

②模仿狐狸的样子,再说一说。

(三)过渡:就这样一句关心的话,打动了乌鸦,让乌鸦看了他一眼,狐狸心里可高兴了,于是他呀,打算再接再厉,继续想办法骗乌鸦。

1、出示狐狸的第三句话

看,这一次,他是怎么骗的呢?

2、指名读第一句话狐狸夸什么呢?

狐狸拿谁跟乌鸦比?(麻雀)

3、狐狸还夸了什么呢?第二句谁来读读?

夸乌鸦的嗓子好,好到什么地步?(谁都爱听她唱歌)

4、你听,狐狸夸了羽毛又夸嗓子,他说的是真话还是假话?

像这样,说假话来夸别人的语言,就是——奉承

5、谁来学学狐狸,奉承一下乌鸦?(指名读)齐读第三句话

6、听了这样的奉承话,乌鸦怎么样了?读读第五自然段。

原来呀,这是一只爱听奉承话的乌鸦。我们一起来读一读。

7、“哇……”乌鸦得意地唱起来了。这时候,狐狸还听她唱歌吗?

他干什么去啦?

三、总结拓展

1、狐狸的目的达到了。为了骗到那块肉,他一共骗了乌鸦几次?

2、狐狸终于骗到肉了,你看他边跑边笑,你猜,他心里在想什么呢?

3、这狐狸是高兴了,可是乌鸦呢?她现在正呆呆地站在树枝上呢,她又在想什么呢?

4、那这只乌鸦会不会吸取教训呢?

续编故事:这天,乌鸦又找到了一片肉。她站在一棵大树下歇脚,正巧又被狐狸看见了。…………

附板书设计:

狐狸和乌鸦