2 郑成功课堂实录

六年级上册语文《郑成功》教案钦州市钦北区板城镇红华小学:黄国兴教学目标:

1、学会本课生字词,能结合具体的语言环境体会词语的感情色彩。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、学习课文写法,能够仿写一个战争场面或其他活动场面。

教学过程:

第二课时

一、复习导入。

1.同学们,在中华民族悠久的历史长河中,涌现出来的英雄人物数不胜数。通过上节课的学习,相信大家对郑成功这位民族英雄,已经有了一些初步的了解。带着你的了解,我们一起来读读这个课题。(生齐读)

2.回顾收获:

通过上节课的学习,我们知道课文是通过两件事来写郑成功的: __________、_________;文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。读了课文,我们感受到了课文中浓浓的情感:面对荷兰侵略者残酷的奴役,我们_____这伙强盗;聆听郑成功慷慨激昂的表达收复

台湾的决心,我们________。那么,郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,又会引发我们怎样的感受呢?让我们继续——

二、阅读“收复”段落。

1.让我们先来读一读介绍郑成功的第一件事:收复台湾。文中哪几小节写了郑成功收复台湾?(4——6节)

2.先请同学们自由读这几小节,想一想:课文是怎么写郑成功收复台湾的?抓住了哪几个场景?(战斗前——战斗中——战斗后)

3.让我们走近郑成功,指名读第四自然段,想一想:这一段主要抓住什么来写郑成功的?(战前准备充分或对战斗充满必胜的信心) 4.文中的哪些描写让你感受到郑成功充满了必胜的信心?划出来读一读。

交流:(1)纪律严明、军容整肃让郑成功充满了必胜的信心; (2)出示“郑成功在一群……战旗招展”

交流后读。从你们的朗读之中老师确实感受到郑成功充满了必胜的信心。

5. 同学们,郑成功战前准备充分,郑军官兵士气高涨,充满必胜的信心,要与荷兰侵略者决一死战。一场恶战在所难免,老师想请大家根据自己喜欢的朗读方式把郑军与荷兰侵略者的战斗场面读一读。

6.齐读:让我们一起把这段话读一读,感受一下郑军的英勇善战。

7.正是由于郑军官兵对侵略者的无比仇恨,他们才勇往直前,打得敌人落花流水,惊恐万状,最后只好统统举手投降。郑成功终于把侵略者赶出了台湾,郑成功率领大军雄赳赳,气昂昂地进入了台湾,台

湾人民夹道相迎,让我们一起来看看郑成功军队进入台湾的情景吧!自由朗读第6自然段。

郑成功的军队进入台湾,受到了台湾人民的热情欢迎。文中抓住人们的哪些表现来写的呢?

(理解“喜出望外”,褒义词)(理解“载歌载舞”人们多么开心啊!) 三、阅读“建设台湾”。

1.当郑成功收复台湾后,他是怎样建设台湾的?

老师想请同学们讨论学习这一部分内容。课文抓住哪几方面来写郑成功建设台湾的?

2.讨论后概括(大力发展生产力、兴办学校)

3.郑成功收复台湾后,还为建设台湾做了许多贡献,文中为什么只选取了这两方面来写呢?

4.读到这儿老师想请同学们来思考一下:郑成功的一生南征北战,有无数的丰功伟绩,为什么只选取了收复台湾和建设台湾来写呢? 所以我们在写人物时应该抓住最能表现人物特点的材料来写。

四、升华,突出中心。

1.强化“民族英雄”:

【师:假如没有郑成功挺身而出,率领千千万万个郑军官兵去收复台湾,台湾人民还会这么喜出望外吗?

生:不会。

师:还能这样载歌载舞吗?

生:不能。

师:还能安居乐业,发展生产吗?

生:不能。

师:还能开办学校,学习文化吗?

生:不能。

师:是的,没有郑成功,这一切都不可能。郑成功的伟大就在这里,所以人们称他为——

生:民族英雄!】

2.强化“不会忘记”

3.强化“崇敬”:

五、作业

1、复述课文,把郑成功这个历史故事将给你身边的人听。

2.观察校园生活的一些场面,学习课文写法写一段话。