9 小草和大树教学设计及教案分析

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过抓关键词句,了解勃朗特三姐妹在写作道路上经历的重重困难和压力,感受她们面对逆境时坚强不屈的品质。

3、学会勇敢面对生活中的逆境。

教学重点:

通过抓关键词句感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质。

教学难点:

理解“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这个句子。

教学准备:课件

教学流程:

一、复习导入。

1、这节课,我们继续学习第9课——《小草和大树》。再次走进英国女作家夏洛蒂·勃朗特,看看她是怎样从逆境中的小草长成参天大树的?

2、文中有一句话,生动而形象的概括了夏洛蒂的一生,是哪一句话

二、感悟生命的“艰辛”。

1、夏洛蒂在成长的道路上到底经历了怎样的艰辛和壮丽?她又是如何面对的?默读课文2——5自然段,划出相关的句子,写一写自己的体会。

2、交流汇报。

逆境一:家庭不幸

(1)引导学生从“穷牧师”“施舍”、“撇下”等词感受夏洛蒂家庭的不幸,从“洗衣、烧饭”等生活琐事体会主人公肩上担子很重。

(2)面对家庭的不幸,夏洛蒂是怎么做的?(引导学生抓住“不肯放弃学习、始终没有停止写作尝试”等体会夏洛蒂的勤奋好学和对写作的坚持。)

逆境二:请教遭训

过渡:夏洛蒂还经历了什么艰辛?谁接着交流?

(1)引导学生抓住骚塞给夏洛蒂的回信,感受骚塞的冷酷和对妇女的嘲讽和偏见。

(2)师介绍时代背景:19世纪的英国,那可是男人的世界,男人的天下,男人至高无上,男人可以工作,男人走上政治舞台,男人可以写作,男人可以成名立志,而女人只能是大门不出,二门不迈,只能洗衣、做饭、带孩子,她们没有地位,没有工作,没有收入。

(3)指导学生读出世俗的偏见、冷漠。

(4)面对如此不可思议的打击,她又是怎么做的?你又从中体

会到了什么?

逆境三:写诗失败

还有什么打击紧紧地揪着你们的心?

(1)引导学生抓住“寥寥无几”、“节衣缩食”、“仅”谈感受。

(2)想象夏洛蒂姐妹是怎样节衣缩食的。

(3)指导学生读出夏洛蒂姐妹的不易与失望。

(4)假如你们是夏洛蒂姐妹的好朋友,再也不忍心看她们这样

下去,你会怎么劝她们呢?

的诗稿成为一堆废纸时,他们退缩了吗?那她们是怎样面对的?(指名读,谈感受) (6)指导朗读。

三、感悟生命的“壮丽”。

1、默读第六自然段,划出打动你心灵的句子,写一写你的感受。

2、交流。

3、师生接读:

(师)夜深了,人们都进入了梦想,可是三姐妹还在灯下坚持写作。(生)三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。

(师)夜很深很深了,三姐妹终于躺在了床上,可她们还不忘写作,在一起探讨、交流。(生)三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。

(师)早晨,人们还在熟睡,三姐妹便起床又开始写作。(生)三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着。

4、这条所谓的“不是妇女走的文学之路”,她们闯出来了吗?齐读最后一个自然段。

5、夏洛蒂姐妹为什么能取得如此巨大的成功呢?用文中的一句话来回答。(她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。) 6、学生交流读了这句话的收获。”(引导学生抓两个“硬”字,感受夏洛蒂成功的不易,重点理解“小草”和“大树”。)

7、小结:

四、总结延伸,推荐阅读

1、在自然界中,小草虽然不能变成大树,但是在文学界里,夏洛蒂却创造了这样的奇迹,而且她的文学之路越走越宽。她的成功,一定给了我们很多的启示,请把你们的心声写下来。

2、学生交流所得启示。

3、“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”,希望大家通过努力,也能够成为生活和学习的强者

4、推荐阅读《简爱》。

板书设计:

小草和大树

艰辛壮丽

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