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28、草船借箭教学课题:小学语文五年级下册第28课《草船借箭》。学内容分析:这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有

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学校:四川省资阳市雁江区城东新区航向九年义务教育学校

28 孔明借箭教案范文

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28 孔明借箭教案范文

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关键词:28 孔明借箭教案范文

正文

28、草船借箭

教学课题:小学语文五年级下册第28课《草船借箭》。

学内容分析:

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。选编本文的目的,是通过对故事情节的了解,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣,感受经典作品的艺术魅力。

教学目标:

1.紧扣课题,了解“草船借箭”之“借”的经过。

2.品读重点词句,了解人物的性格特点。理解课文内容,领悟诸葛亮的神机妙算。

3.入情入境地朗读,感受名著语言表达的魅力。

教学重点与难点:

理清课文的叙述顺序,通过对重点故事情节的了解,感受鲜明的人物形象。学生分析:

班级学生多,年龄小,课文较长,学生对故事情节比较感兴趣,但对人物形象的感悟比较笼统。长文如何短教,使学生在一节课里既能深入理解课文内容,感知人物形象,又受到语言训练,是课前必须思考的问题。教学中要抓住关键词句引导学生去读,去思考,去想象,将课文内容进行“优化组合”,从而达到长文短教,深入理解的目的。

教具准备:《草船借箭》幻灯片。

教学时间:三课时(本教案为第二课时)

教学过程:

一、回顾导入

师:同学们,经过上一节课的学习,我们知道了草船借箭的结果是——二、回顾人物形象

1.在草船借箭的整个过程中,你看到了一个怎样的诸葛亮?请用课文的一个词语形容。——神机妙算

2.在草船借箭的过程中,我们都惊叹于诸葛亮的足智多谋,而文中也有一个人

被诸葛亮的神机妙算给折服了。他是这样说的——

读:诸葛亮神机妙算,我真比不上他!

3.说出这句话的人就是——周瑜

4.师:周瑜,何许人也?

5.就是这么一个有勇有谋,自视甚高的人,居然这样说——

三、学习“借箭经过”,突出“神机妙算”。

那诸葛亮在草船借箭的过程中他到底算到了什么?请孩子们四人小组默读3——6段并交流看看诸葛亮算到了什么归纳出来。(师巡视)

(一)知天气

诸葛亮神机妙算都算到了什么?

1、点击出示:是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见。通过朗读把这种大雾漫天的感觉读出来。

2、你从哪里看出来这场漫天的大雾是在诸葛亮的预料之中的?

出示:第一日...第二日...直到第三日...点名一个读

3、你们觉得这样可行吗?为什么?用朗读把诸葛亮的这份胸有成竹、这份自信、淡定,给读出来!

(二)识人心

诸葛亮的神机妙算,除了算到这场大雾,他还算到了什么?

1、出示:诸葛亮笑着说:“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。”

2、生齐读句子

3、诸葛亮()地笑着说:

3、诸葛亮这样说,曹操果然就这样做了。

出示:重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动。可拨水军弓弩(nǔ)手乱箭射之。”

4、从这句话中,你读出了曹操是怎样的人?(小心谨慎)

过渡:是啊,诸葛亮果然神机妙算,他算准了曹操不敢轻易派兵,是因为他了解曹操生性多疑,谨小慎微,这就是读得人心。

6、他不仅了解曹操的为人,还了解谁的性格?——鲁肃

7、PPT:(鲁肃字子敬出身士族,东吴著名的政治家、军事家)

8、看完了鲁肃的资料你,能告诉我鲁肃是谁的手下?——周瑜

9、如果是你,面对别人的手下,你敢委以重任吗?——不敢

10、诸葛亮却敢。他是怎么吩咐鲁肃的?谁能读一读诸葛亮交给鲁肃任务的句子,

请你。

11、鲁肃面对诸葛亮的吩咐是怎么做的?请同学们齐读相应的句子。

12、还有哪里是鲁肃按照诸葛亮的要求去做的吗?

(三)巧妙安排

诸葛亮除了算到三天后有大雾,算到曹操不敢派兵出来,算到鲁肃会帮他的忙,还得益于巧妙的安排。

1、出示:当夜五更时候,船已近曹操水寨。孔明叫把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂(léi)鼓呐喊。孔明叫把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。

2、请同学们自由读这两段话,四人小组讨论,诸葛亮的安排,巧妙在哪里?

3、谁能来说说巧妙在哪里?诸葛亮是真的要进攻吗?他的目的何在?曹操以为诸葛亮要进攻,所以派兵射箭。所有的目的都是为了借到更多的箭。

四、讲“借箭结果”突出周瑜的“长叹”。

难怪周瑜长叹——一声,这一叹,叹出了他无可奈何。

出示:孔明神机妙算,吾不如也!

这一叹,叹出他的甘拜下风。读

这一叹,叹出他对诸葛亮的无限妒忌读

这一叹,叹出他的妒火中烧,以至于在死之前对天长叹

出示既生瑜何生亮(读)

五、拓展延伸

师:周瑜是东吴的大都督,统领三军。诸葛亮是刘备的军事,运筹帷幄决胜千里。周瑜最后英年早逝结局悲凉,而诸葛亮助刘备建立了蜀国。他们两个都是不可多得的军事天才,为什么诸葛亮却更胜一筹呢?你能在课文找到原因吗?你从哪件事情可以看出来?

六、板书

草船借箭

草船借箭

知天文

诸葛亮懂地理神机妙算

识人心

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关于本教案的常见问题

Q:28 孔明借箭教案范文是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《28 孔明借箭》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。