6 火红的枫叶教案推荐｜教案在线预览

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火红的枫叶(第一课时教学设计)一、谈话导入,揭示课题。1、(出示图片)小朋友,当秋姑娘来了,秋风吹起的时候,有的树叶变黄了,有的树叶却变红了。(出示:枫叶图)说说它的名字——枫叶。2、伸出手和老师一起写:(田字格里范写“枫”)左边木,右边风,风字要收腰。认读“枫叶”。3、仔细瞧瞧,枫叶是什么样子?(

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所属课文：6 火红的枫叶

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2018-06-07 08:34:00

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学校：盐城市解放路实验学校

6 火红的枫叶教案推荐

未知

2018-06-07 08:34:00

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关键词：6 火红的枫叶教案推荐

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火红的枫叶(第一课时教学设计)

一、谈话导入,揭示课题。

1、(出示图片)小朋友,当秋姑娘来了,秋风吹起的时候,有的树叶变黄了,有的树叶却变红了。(出示:枫叶图)说说它的名字——枫叶。

2、伸出手和老师一起写:(田字格里范写“枫”)左边木,右边风,风字要收腰。

认读“枫叶”。

3、仔细瞧瞧,枫叶是什么样子?(从颜色、形状两方面入手)

(1)红色的。(出示枫叶图)看到着一大片枫叶红了,你有什么感受?(像火一样红)

出示课题:火红的枫叶齐读课题。

(2)如果再加上一个“火红”呢?(出示:火红火红)读读,有什么不同? (更红)再读词语。

(3)形状。像什么?(伸出小手来比一比)。(认读“手掌”。瞧,“掌”字下就是只小手呢。

二、初读课文,整体感知。

1、这火红的枫叶有什么故事呢?打开课本到第6课,自由地读读课文。

要求:(1)标小节号。

(2)难读的地方多读几遍。

师:刚才同学们读书的样子都很专注,读书就应该这样沉下心来投入进去,一字一句读仔细,有信息接收检查吗?(指名读,齐读,相机正音)

想总以为

然而终于纸上

贺卡玫瑰

2、出示词串:走来走去、火红火红、很久很久、找来找去、最红最红(指名读,齐读)

师:字音读准确之后,要是能再读出对词语的理解,读出词语的味道来,那就更好了。

3、刚才借助拼音,小朋友们读得都很好,现在,增加点难度,(点课件)你

还能读准他们吗?

4、小朋友们不仅和文中的词语宝宝交上了朋友,还学会了写“枫”这个字,真了不起!现在,这些词宝宝跑到课文中去了,哎,你能把课文读好吗?

自己先读读,待会儿老师请小朋友来读。

5、分小节读课文,请学生做评委,并纠正错误。

6、思考:文中的“我”为什么要寻找一片火红火红的枫叶?

指名答:做枫叶贺卡送给老师,表达对老师的“爱”。

三、再读课文,概括内容。

是啊,文中的我在用自己的方式表达了对老师的爱,从他寻找红枫叶——找到红枫叶——做枫叶贺卡(相机板书),从中可以看出他对老师的爱。再一起读读课文,感受文中的“我”对老师的爱,齐读课文。

四、拓展延伸,内容升华。

1、你知道哪一天是老师的生日吗?

9月10日

2、如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说什么?

(同桌互相交流)指名说。

3、制作一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,下节课我们来分享。

五、写字教学。

1、小朋友们,现在又到了我们的写字时间了,看,这几个字你还认识吗?谁来读一读?

2、你有什么好办法记住他们?

想:树“木”加眼“目”,一“心”拖住它。

总:头顶两根小辫子,心里总想摸摸它。

为:力加两点,上一点,里一点。

3、范写。

4、练写。

六、总结。

一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱,那文中的“我”是如何寻找最红的枫叶呢?下节课我们再来细细品味。

关于本教案的常见问题

Q：6 火红的枫叶教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 火红的枫叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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