2 郑成功板书设计及设计说明

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学过程:

一、复习导入。

1.通过上节课的学习,同学们,谁来说一说郑成功为什么要收复台湾?

2.生述:台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

二、学习课文第4-6小节。

过渡:郑成功是如何收复台湾的呢?他为什么能取得这场战斗的胜利呢?

自由读课文第4-6小节,找找他们胜利的原因,划出相关语句,想想你从中体会到了什么?也可以提笔写写自己的感受。(也可以个别提醒:抓住关键词写写自己的感受。)

过渡:同学们的习惯真好,能做到边读边动笔。现在我们一起来交流交流,他们取得胜利的原因是什么?谁来把有关句子读一读?

1.预设A:郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。

你把这个句子再读读,你从中感受到了什么?(准备的充分)你能把你的理解通过你的朗读表达出来吗?

是呀,装备精良的船只,充足的粮草,训练有素的军队,这一切都为战斗的胜利提供了保障。

预设B:准备充分。你从哪个句子体会到的?你能把你的理解通过你的朗读表达出来吗?还有谁有话要说?还有谁也想读一读?

师:大战在即,你们从郑成功所做的这些准备中,体会到了什么?

2.他们取得胜利还有什么原因呢?你找到了哪句?

出示:这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队,前后绵延十几里,风帆蔽空,战旗招展。郑成功看到自已亲手训练的海军纪律严明,军容整肃,充满了必胜的信心。

预设:郑成功充满了必胜的信心。你是从哪里感受到的?是什么让他充满了必胜的信心?庞大的舰队、绵延、风帆蔽空、战旗招展、纪律严明、军容整肃

预设A:“绵延几十里”如果说郑成功军队的一只战船的长度是20米,相当于我们两间教室的长度,那多少只船连起来的总长度是“十几里”?(300多只)300多只这样的战船排成的船队那是一番怎样的景象呢?生述。(壮观)文中哪两个词就向我们展示了这壮观的景象?读好“风帆蔽空,战旗招展。”读句子。在评价中指导朗读。(2个)评价:这可真是一支威武之师啊!

预设B:“风帆蔽空,战旗招展。”通过这两个词语,你仿佛看到了怎样的景象?生述:船多,队伍庞大队伍的庞大还可以从哪里看出来?“绵延几十里”如果说郑成功军队的一只战船的长度是20米,那多少只船连起来的总长度是“十几里”?(300多只)300多只这样的战船排成的船队那该是多么壮观啊!谁来读?指名读。

此时的郑成功站在船楼上四处瞭望,他心中在想些什么呢?

(他想成功收复台湾……)是呀,他胜券在握,他看到自己亲手训练的海军——、——,他心中充满了——。

(评价):从你们的朗读之中老师确实感受到郑成功充满了必胜的信心。

师:同学们,要想顺利收复台湾,除了充分的准备、必胜的信心,还需要什么?请你快速浏览第5自然段告诉我。

郑军的英勇善战

你从哪些句子中感受到的?

预设:

A(英勇的郑军官兵……使敌人的大炮失去了威力。)你找的真仔细。

师:那你能说说哪些词语扣住了你的心弦?让你感受到郑军的英勇善战。(冒着、驾着、团团围住、冲去)

此时此刻,是什么让郑军官兵不顾密集的炮火,不顾生命的危险冲向敌人的军舰呢?假如你就是郑军官兵中的一员,你在想些什么呢?

师:说的真好,你能把这句话读一读吗?(同学评价)齐读感受一下。

B你们还从哪里感受到郑军英勇善战?

(郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。)哪些词语表现郑军英勇善战?(钩住、跳)评价:通过你们的朗读,老师仿佛身临其境,来到战斗中,亲眼看到郑军官兵英勇杀敌。

C“有学生找到随着……飞向天空。”炮弹击中了敌舰的弹药库,你心情怎么样?生:高兴、痛快。为什么?这“一声巨响”意味着什么?这一声巨响让郑军官兵士气高涨,沉重地打击了侵略者的嚣张气焰。那十几丈高的水柱仿佛是为郑军官兵庆祝胜利而绽放的礼花。

师:是呀,真是大快人心。同学们,让我们一起把这两句话读一下,感受一下郑军的英勇善战。

面对如此英勇善战的郑军官兵,此时敌军表现又是怎样的呢?生述。出示:敌人惊恐万状,敌舰乱作一团。哪些词让你感到特别痛快?假如你是一个摄影师,把镜头推近一些,再推近一些,敌人的丑态暴露无遗。出示:敌人惊恐万状,敌舰乱作一团,丑态百出。他们有的——有的——有的——谁来具体描述一下。

参考词语:丧家之犬漏网之鱼心惊胆战哭爹喊娘闻风丧胆屁滚尿流像……像……像……魂飞魄丧丑态百出

生交流,生述。

郑军官兵如此的英勇善战,作者为什么花这些笔墨来写敌军呢?

这样写是侧面描写,是为了衬托郑军的英勇善战,我们在写作时也可以运用这样的方法。

郑军官兵对侵略者无比仇恨,他们勇往直前,打得敌人落花流水,惊恐万状,最后只好统统举手投降。郑成功终于把侵略者赶出了台湾,郑成功率领大军雄赳赳,气昂昂地进入了台湾,台湾人民夹道相迎,让我们一起来看看郑成功军队进入台湾的情景吧!自由朗读第6自然段。

师:谁来说说你在读这一段时心情是怎样的?

预设:(高兴、开心)

师:是呀,台湾终于回到了人民的手里,台湾人民怎能不喜出望外,请同学们带着高兴开心的心情一起把这一部分再读一下。

三、学习课文第7-8小节。

1.默读,思考:郑成功是怎样建设台湾的?

学生交流后概括:大力发展生产、兴办学校。

2.齐读。

四、学习课文第9小节。

师:当郑成功收复台湾后,他是怎样建设台湾的?

老师想请同学们分组讨论学习这一部分内容。

讨论后概括(大力发展生产力、兴办学校)

师:假如没有郑成功挺身而出,率领千千万万个郑军官兵去收复台湾,台湾人民还会这么喜出望外?(不能)还能这样载歌载舞吗?(不能)还能安居乐业,发展生产吗?(不能)还能兴办学校,学习文化吗?(不能)

师:是的,如果没有郑成功这一切都不可能,郑成功的伟大就在这里,所以人们称他为——民族英雄!所以我们说,民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们——永远也不会忘记的!齐读课文第9自然段。此时此刻,你想对郑成功说些什么呢?

总结:

是的,面对这样一位伟大的民族英雄,谁又怎能忘记呢?面对这样一位36岁抗击荷兰侵略者,多年抗战胜利后,却又与世长辞了的英雄,台湾同胞怎能忘记?每一位中华儿女又怎能忘记?让我们再一次呼喊英雄的名字——郑成功!