习作2公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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习作2公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：习作2公开课参赛课教案

正文

写出精彩的心理活动

一、激发兴趣。

师:(出示刘谦照片)认识他吗?

生:刘谦。

师:干什么的?

生:变魔术的。

师:对了。出示自己的照片这又是谁?

生:(大笑)是你。是杨老师。

师:眼睛睁大点儿,仔细看一看,想一想:这俩人,有什么共同点?

师:还有一点,你们可能想不到,我也会变魔术。

二、引出主题。

师:老师这里有一副普通的扑克。我将它们随便分成两把,分别请两位同学上台检查一下。

师:怎么玩呢?你们从左边的扑克里,随便抽出几张,插入右边的扑克里,不管怎么洗牌,我都能很快找出来。

师:现在你是怎么想的?(说充分,自己,他人,结果,联想,一定要点出来)三、表演魔术。

不管你是怎么想的,让事实来说话吧!

请学生从左边的牌中抽出三张,随意插入右边的一叠中,并任意洗牌。

师:(高举那一叠牌)我要开始找喽!

师:我真的要找喽!接下来就是见证奇迹的时刻!!

我得祈祷一下,再吹一口仙气。(师打开扑克,迅速翻找,逐一找出三张扑克。)

你现在是怎么想的?(说充分,自己,他人,结果,联想,适时板书)

根据学生回答,及时发现:俗语,夸张等。

四、引导写法。

师:同学们,在我们经历一些事情的时候,我们会有许多内心想法和情感体验,把它写下来,就叫“心理描写”。(板书:心理描写)

刚才杨老师在表演魔术的过程中,同学们就说出了自己内心的许多想法。说得非常精彩,描写心理活动的时候,为了写具体我们不妨多换几个角度去想:自己、别人、事情的结果,还可以捕捉当时当地,因自己的心情变化而产生的联想。这

样,就可以把心理活动写具体(板书)了。如果能像刚才的某某某说的那样,用上一些高度概括的俗语,夸张等方法的话,就更加生动(板书)了

师:老师还可以推荐一些这样的俗语给大家:

搬起石头砸自己的脚。

牛皮不是吹的,火车不是推的。

吹牛皮不打草稿,说大话不上税。

真有两把刷子。

没有金刚钻,不揽瓷器活。

台上一分钟,台下十年功。

人不可貌相,海水不可斗量。

五、小试牛刀。

师:接下来,就请同学们根据我们刚刚的交流,来写一写我们此时的心理活动。出示:杨老师拿起右边的扑克牌,迅速寻找起来。很快,她不费吹灰之力,抽出了刚才的三张扑克……

学生当堂习作。

……

师:谁愿意把你的作品和大家分享一下?

出示,学生点评习作。先读一读,请生从四个角度评价。

(评价一定也从自己,他人,结果,联想,这四个角度去进行。)

六、小结。

同学们,人物的心理描写是我们在习作时让文章更生动,更充实,有新意,并且能写出自己的看法和感受的一种很好的方法。我们可以根据需要用上这种方法,写的时候从自己、他人、事情的结果、由此产生的联想这几个角度去想,适度地用上夸张、比喻等修辞手法,或者用上一些俗语,成语,就更生动了。希望通过今天的学习,能让大家在以后的习作中好好运用!好吗?

师:现在,你想知道老师是怎么找到那几张扑克牌的吗?

生:想。

师:告诉你们就没意思了。课后,自个儿琢磨去吧。

资料摘要

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