6 梦圆飞天名师教学设计1

6梦圆飞天

第一课时

教学目标:

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2、初步感知课文内容,理清课文脉络。

3、初步体会文章情感。

教学过程:

一、谈话导入,理解课题

1.师:在中国古代,有不少人对飞上天充满了渴望,有人装上两个大翅膀想飞失败了,明代的万户更是为了上天而使用自制火箭而失去了生命,可以说飞天已经成为了中国人千百年来一直企盼的梦想。后来,前苏联的加加林成为了第一个在太空飞行的人,更加激发了我们要早日实现飞天的梦想,终于,我们等到了这一天,自然这个日子让我们永远铭记,谁知道准确的时间吗?

2.生:2003年10月15日

3.师:这一天有什么特别的意义?

4.生交流回答,重点关注课文最后一句话“中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了。”

5.师小结:这一天,我们圆了中华民族千年的飞天梦想,这就是“梦圆飞天”(板书课题:梦圆飞天)。这里的圆是什么意思?(使……实现)“圆”还有在哪些词语里面也是这个意思?指名读课题,说说读的时候心情怎样?(自豪、兴奋、激动)

6.师:这篇课文的课题奠定了课文的情感基调。

二、自学课文,整体感知

1.自读课文,思考:课文描写了哪些激动人心的场面?想一想作者是怎样写这些场面的?

2.学生充分自学,师巡视指导。

3.交流生字词自学情况:

①认读生字:指名读,及时正音“乳”“执”翘舌音,“澎”后鼻音;

②“划”多音字,根据字义区分不同读音,学生分别组词;

③出示生词:

华夏儿女戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼朝夕相处肃然伫立

奉命执行待命出征烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙划破长空

地动山摇腾空而起直指苍穹炎黄子孙清晰可辨梦想成真

指名读词语;

4.视频演示:“神州5号”发射的视频(4分36秒)

5.师:看了视频后,你们理解了哪些词语的意思?还有哪些词语不理解?

预设看视频后理解以下词语:

戈壁大漠寒风凛冽亮如白昼肃然伫立待命出征

烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙划破长空地动山摇腾空而起直指苍穹6.师:看了视频后你是怎样的心情?(壮观、激动、自豪)

这与课题所表达的情感是一致的,那课文又是怎样将这个过程写出来的呢?

找找课文哪几个自然段是直接写“神州5号”发射成功过程的?(6-15自然段) 7.指名读课文6-15自然段。朗读评议标准:正确、流利、有感情(激动、喜悦、自豪)

师评价:在体验了视频后,我们的朗读也有了情感的温度。

8.小结:如果一句话概括,6-15自然段主要写了什么,你会怎么说?

(“神州”5号飞船发射成功。)如果用两个字,一个词概括呢?(发射) 9.师:我们已经找出了课文的一个段落,你能将课文其他段落划分好,并试着概括主要写了什么?一句话可以,一个词也可以。

10.生思考,交流:

1-5自然段:送行;16-19自然段:问候; 20自然段:梦圆

11.指名读课文其他三个自然段。及时评议。

三、自由诵读,感受场面。

1.师:课文中有多处激动人心的场面,你喜欢哪一个,就自由读一读;

2.指名读,读后简单说说自己的感受;

3.自由展示读:自由读喜欢的场面或喜欢的段落。

4.小结课文:

_______年___月___日,在_________,身着航天服的_____奉命执行____________。托举着________飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中_________,________, __________发射成功。在飞行过程中,不时传来________的问候,一切正常,中华民族千年的______,今朝终于成真。

四、指导写字

1.出示生字:哪些字或哪些笔画难写?生交流;

2.师指导:乳的左边;

3.《习字册》练习,重点指导写好一段话。

五、作业:

1.收集“神舟号”飞船或者中国载人航天技术相关的信息,整理好信息,与同学交流。