词语盘点优秀教学设计

第三单元《词语盘点与日积月累》

【教材分析】

本次课程包括两方面的内容词语盘点与日积月累。词语盘点”,意在使学生复习一单元所学字词,丰富学生的字词积累。日积月累主要讲的是我国传统文化的瑰宝之一——对联。词语盘点分为读读写写和读读记记两部分。“日积月累”安排的内容是积累对联,目的是使学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。教学时,可以让学生自己反复读一读,说说读“回文联”“数字联”“叠字联”“顶针联”时的发现。

【学情分析】

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,这为我们开展有效的教学奠定了基础。此外,经过一个单元的学习,学生对语言艺术的魅力已经有所了解,字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限,因此在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知。

【教学目标】

1.掌握“词语盘点”中的字词。

2.引导学生围绕“语言艺术”这个专题,交流读了那些具有艺术魅力的语言后的感受与体会。

3.让学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。

4.启发学生采用多种形式展示学习成果,激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣,拓宽学生学习语文的渠道。

【教学重点】

引导学生围绕“语言艺术”这个专题,交流读了那些具有艺术魅力的语言后的感受与体会

【教学难点】启发学生采用多种形式展示学习成果

【教法学法】

1.朗读法

2.讨论法

【课前准备】

1.自主复习字词

2.学生收集对联、谚语、歇后语、广告词、相声或小品、电视剧的精彩片段。

3.阅读并背诵对联。

【课时安排】2课时

【教学流程】

第一课

时

一、词语盘点

1.读读写写

朗读以下词语,并在朗读的过程中读准字音,看准字形。(加横线的字重点强调写法)

侮辱威风矮小冷笑为难规矩

招待囚犯出息大臣柑橘盗贼

取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业

2.读读记记

解释负责完好无损不惜代价了如指掌

第二课时

一、日积月累

1. 导入对联,激发兴趣

师:播放对联的朗诵视频,学生边听边初步感受这首诗的意境。

师:引入关于对联的基本知识。并向同学们介绍回文联、数字联、叠字联、顶针联的定义和特点。

对联,汉族传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶(chǎng)。它是中国汉族传统文化瑰宝

①回文联

回文联的定义:回文联,它是我国对联中的一种。用回文形式写成的对联,既可顺读,也可倒读。不仅它的意思不变,而且颇具趣味。是我国的重要文化之一。

②数字联

数字联的定义:数字联即在对联中嵌入数字,使数量词在对联中有某种特殊的意义,用数量词组成的对联的作用主要有:创造形象和意境、加大对仗难度、进行数学运算、数字合称词的阐释、连续嵌入自然数等。枯燥乏味的数字经文人之手,嵌入对联之中,就会产生意想不到的奇妙效果,令对联朗朗上口。数字联看上去只是由几个数字组成,可是却具有深藏不露的意义。

③叠字联

叠字联的定义:在对联创作中,叠字法的运用是非常广泛的,几乎随处可见。叠字,又名“重言”,系指由两个相同的字组成的词语。人们在创作楹联时,常常将叠字运用于联语创作的方法,就是叠字法。

④顶针联

顶针联的定义:顶针联,亦称联珠对、联锦对,是指对联的前一个分句的句脚字,作为后一个分句的句头字,使相邻的两个分句,首尾相连,一气呵成。如:

山羊上山,山碰山羊角

水牛下水,水没水牛腰

顶针联,按顶针单位分为字顶针、词顶针等,按联中的顶针位置,可分为句中顶针、句间顶针和句句顶针。

师:学生齐读,指名读。

师:给学生在黑板上展示:侮辱

“威风矮小冷规矩柑橘贼笑嘻嘻赔不是

安居乐业解释负责不惜代价了如指掌”的写法。

师:给学生在黑板上展示“矮”与“倭”,“臣”和“巨”,“赔”和“倍”的不同之处,并且提醒学生注意。

师:让学生自己在练习本上学习读和写。

听写学生,检查学习效果。

师:让学生读对联。

让学生学习背课本上的对联。

检查学生学习效果。

二、作业延伸

1.掌握扎实生字词的读音和写法。

2.会背本节课所学习的回文联、数字联、叠字联、顶针联,并了解回文联、数字联、叠字联、顶针联定义和特点。

3.搜集课外的回文联、数字联、叠字联、顶针联,并积累背诵。

四、板书设计

侮辱威风柑橘盗贼笑嘻嘻赔不是安居乐业

解释完好无损不惜代价了如指掌