23 学与问第二课时教案是什么类型的资料？

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23 学与问第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：23 学与问第二课时教案

正文

学与问

教学目标:

知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字。理解有生字组成的词语。

能力目标:联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的。情感目标:教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学重点:理解“多问”与“勤学”的关系。

教学难点:发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学准备:光盘、挂图、录音机。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:1.初读课文,了解课文内容。

2.理清课文思路

3.学会生子新词。

教学环节:

一、故事导入,激发兴趣,设疑

1.讲述哥白尼小时候的故事,导入新课。

2.揭示课题:学与问

提问:学与问到底有什么联系呢?

二、初读指导

1.自学课文。

1)借助拼音读准字音,读顺句子

2)查字典或联系上下文初步理解词语的意思。

2.检查自学情况。

钥匙芳菲日新月异哥白尼

殿堂好奇瞬息万变相辅相成

翱翔强健五彩缤纷

3.默读课文

三、再读课文,理清文章思路。

1:“问”是打开知识殿堂的金钥匙。

2:哥白尼从小喜欢“问”,导致他对科学的不懈追求。

3:小学生有问题邀请叫别人,拜能者为师。

4:我们要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来。

5:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人。

课文围绕“学”与“问”先写了什么?再写了什么?然后写了什么?最后写

了什么?

四、写字指导

1、指导要点:钥缤瞬辅翱

2、学生在书上描红。

第二课时

教学目标

1、阅读课文,知道哥白尼是怎样走上科学的探究之路的。

2、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的。

教学环节

一、听写词语

钥匙疑团殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变

精读课文

1、学习第1、2自然段

(1)学生自己读,思考:哥白尼是怎样走上科学探究之路的?

(2)理解“不懈追求”

(3)简介哥白尼及其地动说。

(4)结合科学家哥白尼的事例,启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义

2、学习第3自然段。

(1)结合上下文,理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。

(2)提问:我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界,应该怎么办?联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。

(3)问:向谁问?

3、引读第3自然段。

4、学习第4自然段。

(1)过渡:在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来,在这方面,北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢?

沈括问妈妈,妈妈是怎么回答的?

后来沈括是怎样明白其中的道理的?

从这个事例中,你明白了什么?

沈括小时候对什么产生疑问?

理解古诗意思,知道身阔的疑问:为什么同是套话,开花的时间相差这么远呢? 5、学习第5自然段。

(1)指名读。

(2)讨论:学与问是什么关系?怎样才能成为“学习的主人”。

说一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事,写下来。

朗读课文

总结全文,布置作业

板书设计

学与问

勤学

问思结合养成习惯

好问

资料摘要

23 学与问第二课时教案