习作2板书设计

童年趣事教案

写作目标:

1、写童年的一件趣事;

2、内容具体,语句通顺;

3、表达自己的真情实感。

写作重、难点:

1、选材是否围绕中心,是否典型。

2、内容是否具体。

教学流程:

一、分享童年的趣事

1、师:同学们,上课之前,老师想和大家分享一篇文章,里面写着老师小时候干的事哦! (出示《一角鲜桃》),师声情并茂地读出来。

2、师:偷吃桃子的事情好玩吧?相信你们的故事一定比我的更有趣。今天,我们就一块来聊聊关于童年的话题。(板书:童年)

二、趣事大家聊。(找材料)

1、这学期,我们读了林海音的《城南旧事》,上学期,读了萧红的《我和祖父的园子》,我们还学过《所见》——“牧童骑黄牛,”学过《古朗月行》——“小时不识月,”,学过《清平乐村居》——里面的小儿在“溪头卧剥莲蓬”,这些文章里,你觉得哪些最有趣,给你留下深刻的印象?

2、生思考

3、交流

(1)萧红小时候把狗尾巴草当成谷穗- 小结板书,这就是傻乎乎的趣。

(2)英子看到骆驼咀嚼,自己的嘴也动了起来,还自得其乐。

(3)当学生说到“发现的趣”时,师补充:清代学者沈复小时候特别顽皮,夏天点一支蒲,在蚊帐中玩蚊子,看到那些蚊子在烟中飞舞,就当做是许多鹤飞在云端。还有一次,他在山林里玩,把草丛当做树林,把虫蚁当做野兽。这是发现的趣。

4、小结:从刚才的交流中,我们感受到童年是快乐的,是傻里傻气的,是有趣的。

(板书:趣事。)

师:发生在童年时代有趣的事,就是——(引读课题)

5、解题:看到这个题目,你们认为要达到什么要求?指名说。归纳:A写童年的一件趣事; B 内容具体,语句通顺;C 表达自己的真情实感。再次强调,拎出两点:(1)选好材,关键是所选的材料既有趣,又新颖;(2)写具体,把有趣的地方写具体,表达真情实感。6、好的材料可是成功的一半哦。有人就把这些趣事画成了美丽的图画,谱成了曲子,我们一起来欣赏!(播放图片班得瑞《孩子,童年的回忆》)师略带讲解

7、师:同学们,相信这些图画也勾起了我们美好的回忆了吧。下面就让我们选最有趣的故事在小组里说一说。(小组讨论)

8、交流:生说,师随机点评。

师:他说的事有趣吗?最有趣的是什么?

三、趣事具体写。(写片段)

9、说了这么多趣事,都很不错,但是,老师特别想听听你的这件事到底多有趣。我们先来看看一篇例文!(出示《捉蛾子》片段)指名读!评价小结:捉的动作、神态趣。

下面就请同学们打开思绪的阀门,把那些有趣的事像放电影一样写下来。注意:只写一件趣事,用上人物的语言、动作、神态、心理等描写把有趣的地方写具体,表达你当时的真实感

受。开始写吧!(再次出示要求)(板书:语言、动作、神态、心理)(生写,师巡视点拨,注意找写得好的)师:写好的同学可以读给同桌听,可以根据他们意见进行修改。

10、反馈:师:谁来给我们分享一下你的童年趣事。你来。

点拨:师:所以在讲你怎么放进去之前把你的想法说说,行吗?…你看,他把自己的想法加进去,我们就能体会到当时多有意思呀。

师:你看这个同学抓住当时表情和动作让我们好象看到当时的情景了,很有意思。还有谁来说一说?

师:原来想做的跟后来所做的结果完全不一样。我建议可以把做菜,菜变色的样子写具体一些就更好了。再想想,真好!

11、师:刚才,我们一起分享了写的趣事,老师再次提醒大家,要用上人物的动作、神态、心理、语言等描写将内容写得更具体、丰富些。

12、师:当然,这还不是一篇完整的文章,建议大家用上以前学到的表达的方法,如总分总的方式,用上首尾呼应的方法,可以给作文起一个亮眼的题目(出示一些有趣的题目),还可以用上比喻、拟人、夸张等修辞手法。同样,精彩的开头和令人回味的结尾也很重要。(出示开头、结尾)。

13、师:同学们,童年是一首歌,歌声悠扬;童年是一幅画,色彩绚丽。让我们继续用心将自己童年的画卷描绘得更精彩、更完整。最后,老师写了一首诗,送给大家!(音乐起,师生吟诗)