14 学会合作含PPT的教学设计及点评

《学会合作》第一课时教学设计

凤阳县实验小学宋琦

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习两个生字、理解部分词语的意思。

3、理清文章的脉络,知道作者为了说明观点,在文中列举了哪两个典型事例。

4、学习第一部分,知道什么叫“合作”及人们为什么要合作,并模仿第二自然段的表达方法写一段话。

教学重难点:

初步认识演讲稿的结构特点,学习第二自然段的表达方法,并用上“总之”进行仿写训练。

教学过程:

一、激趣导入,板书课题。

1、看图,同学们你们知道这是在干什么吗?想看看这现场的比赛吗?播放“划龙舟比赛”的视频。说说一支龙舟队靠什么才能赢得最后比赛的胜利。(板书:合作)

2、请同学们回想一下,在我们参加的比赛活动中,还有哪些要靠大家的通力合作才能赢得胜利?

3、揭示课题:看来,合作有着非常重要的作用,所以我们每个人都应该学会合作。(补充完整课题:学会合作)

4、这节课就让我们共同合作,来完成这一课的学习。

二、初读课文,整体感知。

1、同桌分自然段轮读课文,互相纠正读音,把课文读正确,读流利。如果对某个字的读音同桌有不同意见,可以举手报告老师,寻求老师的帮助。

2、遇到不理解的词语,能联系上下文和自己的积累推想一下。

三、检查自学情况。

1、检查生字词:牺牲孤立典范一幢

分外卡在了瓶口

悠扬情不自禁

顾名思义卓有成效

( 1 )指名读,齐读。重点强调“幢”“禁”“卡”字的读音,指导“牺”“幢”的书写。

( 2 )指导学生理解顾名思义、卓有成效这两个词语的意思。“顾名思义”是什么意思?读读文中的句子,联系上下文说说。试着用“顾名思义”练习说话。

四、回忆文体特点。

这既是一篇演讲稿,又是一篇说明事理的文章。这样的文章我们以前也学过。你还记得学过哪些吗?这些文章在表达上有什么特点?就是围绕一个话题,讲出自己的观点,然后再用事例论证自己的观点,最后得出结论。(提出观点——列举事例——得出结论)

五、默读课文,理清结构。

1、那么这篇演讲稿中作者提出了什么样的观点呢?列举了什么样的事例?最后得出什么样的结论。请同学们默读课文,相信:勤于思考的你,一定能从文中找到答案的。

(提示:“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。)

2、指名回答。

3、你能按这样的标题给文章划分段落吗?

六、研读一至三自然段,感受写法。

1、不知不觉中,我们已经理清了课文脉络,现在请同学们默读课文一至三自然段。作者围绕“合作”,首先谈了什么呢?

预设:说明合作很重要。

师:那么合作为什么十分重要呢?

你能用上“因为……所以……”选取文中一至三段中的的语句来回答吗?

生:因为世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成,所以合作十分重要。

生:因为人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有成就。所以合作十分重要。

生:因为一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙,所以合作十分重要。

生:因为不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作,所以合作十分重要。

2、投影出示:总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

师:咱们一起来看看这句话,这句话出现在文章的第二小节,读读第二小节,看看这句话在第二小节中起什么作用?

生:这句话起总结的作用。

师:你是从哪个词语看出来是总结的?

生:总之

师:那么这句话对哪一部分内容作了总结呢?

生:“你是学生——你是工人——你是军人——……”

师:是的,作者还列举了学生、工人、军人的例子,

你是学生(引读)

你是工人(引读)

你是军人(引读)。

3、练习说话:

师:你是老师——

生:你是老师,就要和同事一起商讨教学方法,共同提高教学水平。

师:你是医生——

生:你是医生,就要和护士一起救死扶伤,共同挽救病人的生命。

师:你是农民——

生:你是农民,就要和其他农民一起讨论并实践,共同提高粮食的产量。

师:把刚才三位同学说的连起来说一说。

学生练说。

师:省略号省略了不少内容,今天都被大家列举出来了。怪不得作者说——生读:总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合

作。

4、师:那么第二小节的第一句起什么作用呢?

生:这句是总写,引起下文。

5、师:是啊,本段运用总-分-总的构段方式,在分写时又用上了排比的方法来说明自己的观点,请同学们想一想现实生活中有什么场合、什么情况也可以学习作者这样来写一写的?

生:运动场上,有的——有的——还有的——

生:老师不在的时候,同学们有着各种各样的表现。

生:赶集时,人们不同的行为。

生:也可以模仿作者,说明某个观点。

……

6、出示要求,让学生仿写,并用上“总之”。

7、通过刚刚的学习,我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,因为:投影出示:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。(齐读,请同学们好好地记住这宝贵的人生道理。)

七、提出疑问,引发思考。

1、作者为了说明怎样才能卓有成效的合作,列举了哪两个事例?

师:思考作者为什么不直接说明道理,而要选择两个事例来说明呢?下节课我们继续学习探讨。

2、布置作业。

板书设计:

14、学会合作

提出观点重要性

列举事例怎样合作

得出结论合作的意义