6 半截蜡烛ppt专用说课稿内容

半截蜡烛

教学目标

1、通过读书,感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

2、通过课文的学习,进一步激发学生的爱国热情,并感受到在斗争中,机智和勇敢同样重要。

3、具体感受人物形象时,进一步训练学生从人物外表揣摩人物内心的能力。

教学重难点

通过读书,感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争的品质,让学生从人物外表揣摩人物内心的能力。

教学过程

一、复习导入

同学们,通过上节课的学习,我们知道,伯诺德夫人想了个绝妙的主意,将绝密情报藏在半截蜡烛中。可谓,最危险的地方就是最安全的。

二、品读感悟保护蜡烛的重要

1、可是,如果这半截蜡烛在狡猾凶残的敌人面前点燃,烧到金属管处就会自动熄灭,这意味着什么?你能从文找到这可怕的后果吗?

2、学生快速地读课文,找出答案。

3、出示句子:指导朗读。

一旦秘密暴露,后果不堪设想!你能将这种后果读出来吗?

这是伯诺德夫人暗暗着急的话,轻一点儿,慢一点儿,千万别让敌人察觉,再来读!

这关系着一家三口活生生的人命啊,后果严重!

这关系到情报站的存亡,关系着情报员的安全,后果相当严重!谁再来读!

这极可能会影响到整个法国战局!一起来读!

4、小结:是啊,半截蜡烛中藏着的秘密一旦暴露,整个情报站会遭到彻底破坏,也意味着一家三口生命的结束,就连法国战局都极有可能受到影响,太紧张了,这里不是真枪实弹的战场,却比战场更严峻!三、整体把握一家三口与敌人周旋的方法

1、偏偏有那么一晚,屋子里闯进了三个德国军官,并顺手点燃了这半截蜡烛。烛焰摇曳,母子三人的心一下子就被揪紧了。保护这半截蜡烛成了他们的首要任务。在危急关头,三人分别想出了不同的办法。大家读读文章3——7自然段,用自己的话说说他们保护蜡烛的方法。

2、学生读文,教师巡回了解情况。

3、反馈,相机板书:“殷勤”献灯灭蜡烛;“主动”搬柴移蜡烛;“巧妙”请求带蜡烛。

4、引:真是一波三折,惊心动魄!你能看着这些文字,把这场没有硝烟的战斗讲给大家听吗?

5、学生自由练说,指名说,反馈评价。

四、自主体悟一家三口的的机智勇敢

1、引:面对即将到来的危险,母子三人还能想出巧妙的办法,保护蜡烛,保护情报,你觉得他们怎么样?(板书:机智勇敢)

2、自主阅读:你是从哪些关键语句体会到的?认真读读文章,自己圈圈画画。也可以和同桌讨论讨论。

五、以读为主,品悟伯诺德夫人的殷勤安排

学习第三自然段。

1、在这场没有硝烟的战斗中,作为母亲,伯诺德夫人身先士卒,这就是她的表现。请你仔细读一读第三自然段,想一想,你从哪些关键词句体会到了她的机智勇敢?

“急忙”——保护孩子,千万不能让德国强盗看出两个孩子苍白的脸。早点儿熄灭

“轻轻”——镇定自若!多么勇敢!真令人佩服!

“瞧,先生们,这盏灯亮些。”——你读出了一位表面殷勤巴结德国强盗的家庭妇女,强盗被麻痹了,根本不会有任何觉察!

3、让我们把对伯诺德夫人的佩服融进句子,一起读第三自然段!

六、读议结合,品悟杰克的主动服务

学习第五自然段。

1、引:一场危机似乎过去了。过去了吗?(没有)轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。时间一分一秒地过去。面对母亲的失败,面对依然存在的危机,杰克,家中唯一的男子汉挺身而出,主动为德国强盗人搬柴生火,让他们取暖。这滴水不漏的表现背后是什么?对,是他的沉稳冷静。你能读出来吗?

2、幻灯出示句段,学生自由练习朗读。

3、指名朗读,点评体会。

听出来了,面对如此凶暴的德国强盗,杰克还能如此从容、冷静,确实是了不起的小英雄!

杰克心急如焚,为什么还会慢慢地站起来?是呀,杰克要小心,小心,再小心。否则,任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。谁再来试试!

还不够从容,这是什么情况下的“从容”?(这是在母亲失败,自己又失败的双重打击下的从容,是面对敌人厉声呵斥,一把夺回烛台后的从容)谁再来读?

好一个默默地坐待!杰克在坐待什么了?你从他的朗读中体会到杰克在坐着等待什么?(他仅仅是在等着厄运的到来吗?一个在如此危急的时刻能从容搬回木柴生火的小男孩会只是等待着厄运吗?不,他在等待着下一个机会,他在思考着秘密一旦暴露,要怎样与敌人作最后的殊死搏斗,以保护秘密。这沉默的背后,是生与死的较量,是临危不惧的勇敢,是正义与邪恶的搏斗!)谁再来读!

4、齐读:多令人感动!带着这种感动,一起读!

5、一唱三叹,品悟环境的危急。

交流:情报虽然没有被发现,可是她却似乎有了异样的感觉。可见伯诺德夫人的心情多么的——紧张!烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。为什么?(在第三自然段找出答案)

(暗示着秘密就要暴露,情报站就要遭到彻底破坏,同时也意味着一家三口生命的结束,所有情报员的安危就在这一刹那间,情况万分危急!)

小结交流:这样紧张的时刻,你最想用哪些词来形容?(千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……)多可怕啊,你听!那扣人心弦的滴答声,在我们耳边响起来了!(幻灯播放滴答声)让我们将这种紧张带入朗读中吧。指名读出示的话。(幻灯出示句子)

七、潜心会文,探究杰奎琳的巧妙请求。

学习第六自然段。

1、引:就在这千钧一发之际,小女儿杰奎琳请求德军人,让她带着蜡烛上楼睡觉,她成功了!我们也如释重负。为什么杰奎琳会成功了?她的请求巧妙在哪儿了,请你认真读读第六自然段。静下心来好好思考思考,你从哪儿看出她的请求巧妙。

2、学生自由朗读,交流反馈。

拿走的蜡烛,发出微弱的光——这微弱的光可有可无,拿走蜡烛就很自然,请求拿走蜡烛的时机是多么巧妙啊。

杰奎琳先向司令官请求,再一一向几位军官道过晚安后再上楼,以免节外生枝,真巧妙!(对象巧妙)杰奎琳说了短短的23个字,虽然简短,但说清了要蜡烛的原因:因为天晚要睡觉,因为天黑要蜡烛,要求合情合理,怎么能拒绝了,理由真巧妙!

杰奎琳带着商量的口吻“我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”向德军司令官娇声请求,表达多巧妙呀!怎样才是“娇声请求”?(娇滴滴的,娇弱的,惹人怜爱的……)

指名读杰奎琳说的话。

3、引导:同学们,杰奎琳表面上彬彬有礼,但她心里绝不是这样想的。一家三口的心里都极度痛恨

德国强盗,但为了保护蜡烛中的秘密,为了带走蜡烛,他们只能殷勤巴结,只能主动服务,只能违心地与强盗道过晚安,这是什么,这是忍辱负重!让我们一起读一读第六自然段吧!

4、齐读第六自然段。

5、引导:说来也巧,司令官正好有一位与杰奎琳差不多大的小女儿,更巧的是,在杰奎琳踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。有惊无险的背后,透露出的,是一家三口保护蜡烛时的机智勇敢、沉着冷静。

6、齐读最后一自然段。

八、总结升华

1、引:一家三口与德国强盗斗智斗勇,伯诺德夫人“殷勤”献灯灭蜡烛;杰克“主动”搬柴移蜡烛;杰奎琳“巧妙”请求带蜡烛。三人非常巧妙地化解了危机,这就叫周旋。在他们的巧妙周旋下,秘密保住了,情报站保住了,同时也保住了一定三口的生命,他们的大智大勇,来源于什么了?

2、交流:热爱祖国、热爱民族、向往自由、向往幸福、向往和平、正义的力量……

是啊,正是这些给了他们力量,让他们义无反顾地投身于对侵略者的斗争当中!

3、交流、你们觉得,德军是怎样的人?

其实,德军少校说的这句话,老师读着读着,就觉得他虽然身在战场,却也在思念家乡,想念亲人,他多么希望能早日回家看看那娇小可爱的孩子呀!多希望这可怕的战争能早日结束!他仿佛在说:战争,不是军人的错!

4、小结:其实,这只是反法西斯战争中的一个小小的缩影。为了争取民族解放,许许多多的普通人民,经历了无数个这样的惊心动魄,谱写了一篇篇可歌可泣的生命乐章。在我国反抗法西斯的民族解放战争中,也出现了这样的小英雄,放牛娃王二小,小兵张嘎,小英雄雨来……让我们牢牢记住他们!

九、拓展延伸

认真读课文中关于一家三口表现的语句,同学合作表演。

搜集反法西斯战争中小英雄的故事,准备故事交流会。

板书设计

6、半截蜡烛

伯诺德夫人“殷勤”献灯灭蜡烛

杰克“主动”搬柴移蜡烛

杰奎琳“巧妙”请求带蜡烛

机智勇敢