资料摘要
《草虫的村落》教学设计河南省鹤壁市鹿鸣小学 范庆丽教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。2．学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性。 教学重点：把握课文的主要内容，体会作者是怎
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- 所属课文：10 草虫的村落
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- 2020-08-25 18:34:27
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10 草虫的村落教案教学设计
未知
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关键词：10 草虫的村落教案教学设计
正文
《草虫的村落》教学设计
河南省鹤壁市鹿鸣小学 范庆丽
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。
2．学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。
3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性。 教学重点：
把握课文的主要内容，体会作者是怎样观察、想象和表达自己独特的感受的。
教学难点：
感受作者热爱大自然、热爱生命、关爱小生灵的思想感情。
课前准备：
多媒体课件等。
教学过程：
第二课时
一、情境激趣导入
1．播放夏日虫鸣的声音。
2．交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
(学生自由交流) 二、初读课文，了解主要内容
说说本文的主要内容。
三、静读课文，感受情趣
（出示自学提示）
1.默读课文，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。
2.交流你印象最深的地方。
先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。
相机提示：
（1）“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”
（2）“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
（3）“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”
（4）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
（5）“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……”
（6）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
四、发挥想象，练习写作
1. 作者想象丰富，感受独特，举例说说看。
2. 联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗？同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。
（鼓励学生说说自己独特的感受。）
3.全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容。
大家评议：是否展开想象，融入自己的感受。
4.出示小练笔的要求：
丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
5.我们再来看一段写昆虫的例文：
《蝉的音乐》
6.各人动笔写一写。教师巡视，指导习作有困难的学生。
五、回归整体，课外拓展
⒈
学习了本文，你有什么收获呢？
⒉
好书推荐：
这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书——法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。
六、布置作业：
1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。
2．交流摘抄卡，读给同学听。
3．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
【板书设计】
3 草虫的村落
黑甲虫
——
游侠
小圆虫
——
少女
（想象丰富，感受独特）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-08-25 18:34:27
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：10 草虫的村落教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。