1 大海的歌说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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大海的歌【教学目标】1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2．通过理解重点句子体会课文的内容。【教学重难点】1．理解课文内容，感受大海的美景。2．理解重点句子，学习课文中的修辞手法。【教学方法】1．理解词语“穿梭”“滔天波浪”。2．思考：从课文的每一部分中，你了解到大海的哪些特点

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所属课文：1 大海的歌

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2018-05-29 10:19:00

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学校：高州市第一小学

1 大海的歌说课稿【一等奖】

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2018-05-29 10:19:00

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关键词：1 大海的歌说课稿【一等奖】

正文

大海的歌

【教学目标】

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．通过理解重点句子体会课文的内容。

【教学重难点】

1．理解课文内容，感受大海的美景。

2．理解重点句子，学习课文中的修辞手法。

【教学方法】

1．理解词语“穿梭”“滔天波浪”。

2．思考：从课文的每一部分中，你了解到大海的哪些特点。

【教学过程】

一、复习导入：

听写词语。

二、预习交流。

1．同桌交流词语的意思。

2．学生小组交流预习2。

三、预习反馈。

1．指名交流预习设置1 预设：学生会说出查到的意思，但不会联系课文理解。

后教：引导学生查到词语意思后再把它放回课文中理解。

评价：根据回答的正确情况评价。

2．指名交流预习设置2 预设：学生大致能说出大海的特点，第二部分的特点不太好概括。

后教：指导学生把特点概括准确。

（1）第二部分写了什么？（大海上的风）风有哪些特点？这说明大海上的风怎样？这一部分写了大海的什么特点？

（2）总结：课文写了大海的三个特点：大海是蓝色的、大海有风时的景象、大海平静的

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景象。

评价：根据答案的准确程度评价。

四、出示探究题。

为了把大海的特点写具体，课文中运用了哪些修辞手法？使用这些修辞手法的好处是什么？

预设：学生较易找出比喻的修辞手法，拟人、排比等修辞手法不易找出。

后教：先指名说出自己发现的句子，再说说把什么比做什么，说出这样写的好处。学生说不出的加以引导提示。对偶等修辞手法点到但不细讲。

评价：根据回答正确情况评价。

五、达标检测。

1．连一连。（基础，当堂完成）

轻轻的大海

无边的潮声

绽开的花朵

2．仿写句子。（提高题，课后完成）

①例：无边的海像一面大玉镜。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②例：风儿不闹了，浪儿不笑了。

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关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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