8和9的组成教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《8和9的组成》教学设计教学目标：1、让学生在摆学具、分学具的过程中，感受8和9的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，激发学生探究数学的兴趣。3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。教学重难点：掌握8和9的组成学情分析：一年级学生已具备“分东西”这一生活技能，

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2023-10-20 21:37:54

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学校：蓝田县北关小学

8和9的组成教学设计和教学实录

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关键词：8和9的组成教学设计和教学实录

正文

《8和9的组成》教学设计

教学目标：

1、让学生在摆学具、分学具的过程中，感受8和9的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，激发学生探究数学的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。

教学重难点：掌握8和9的组成

学情分析：

一年级学生已具备“分东西”这一生活技能，本节课选取与学生日常生活紧密联系的素材，让学生动手分星星或圆片探究8、9的分与合，便于将数的组成和图形进行联系，便于学生从具体的事物中抽象出数学问题，符合学生已有的经验和认知水平。

教学准备：

教具：课件、数字卡片

学具：小星星、小圆片、数字卡片

教学设计：

一、创设情境，导入新课

1、猜谜语

数字两兄弟，是对好邻居，哥哥比10小，弟弟比7大，请你猜一猜，他是几和几？

2、导入新课——8、9的分与合

二、实践操作，探究新知

（一）探究8的组成

1、组织学生把8颗星星分成两组

（1）教师课件出示小星星，学生数一数。

（2）学生用学具摆一摆，把8颗星星分成两组。

（3）学生汇报自己的分法。

2、质疑

怎样才能知道一共有几种分法呢？

学生讨论，汇报想法（按顺序分并记录下来）。

3、老师指导学生按顺序分，并说8的组成。

（1）动手操作，并说8的组成（前四种分法）。

（2）观察前四种分法，想其它分法并汇报。

（3）看到每一组，还能想到什么？

（4）总结分法

4、回顾8的组成，并引导发现规律、交流记忆方法（按顺序记；看一个，记两个）

5、游戏：找朋友

（二）探究9的组成

1、用分8的方法，借助摆一摆，探究9的分法

（1）同桌合作，借助学具摆一摆并记录分的方法。

（2）汇报分的过程与方法。

（3）引导整理得出9的组成。

（4）自主记忆9的分法。

2、出数游戏

要求：1、同桌两人完成

2、一人先出一个数，另一人根据同桌出的数再出一个数

3、两人出的数字组成9

4、用手势表示

三、运用新知，反馈练习

1、猜猜我是谁

2、水果后面藏着谁

3、填一填

四、交流收获，回顾总结

1、分享收获

2、评价总结

五、课外实践，拓展延伸

1、和家长分享自己数学课上的收获；

2、和家长玩出数游戏。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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