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“童话故事中的反复结构”教学设计世纪奥桥小学王清芳教学目标：1、学习扫读、跳读、浏览等阅读方式，能在阅读中梳理文章脉络，把握童话故事的主要内容。2、理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果。教学重难点：理解“反复结构的表达效果”。教学准备：PPT课件、群文资料群文篇目：《爱心树》《渔夫
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- 所属课文：口语交际
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- 2021-09-16 02:34:31
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口语交际国家获奖教案
未知
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关键词：口语交际国家获奖教案
正文
“童话故事中的反复结构”教学设计
世纪奥桥小学
王清芳
教学目标：1、学习扫读、跳读、浏览等阅读方式，能在阅读中梳理文章脉络，把握童话故事的主要内容。
2、理清文章的反复结构，通过对比阅读，体会其不同的表达效果。
教学重难点：理解“反复结构的表达效果”。
教学准备：PPT课件、群文资料
群文篇目：《爱心树》《渔夫和金鱼的故事》《犟龟》《小溪流的歌》
教学流程：
一、暖课：（谈话引入）孩子们，我们在语录的童话王国认识了自作聪明、险丢性命的小麻雀，认识了默默奉献、喜获奖章的乌鸦，认识了历经重重困难、心地善良的汤姆，也认识了把这些主人公塑造得如此鲜明的一个个作者。今天，老师将把这些童话大师创作童话故事的一个精妙的方法推荐给大家，（板书：童话故事中的反复结构）
二、阅读品味：
1、共同阅读《爱心树》。
（课件出示）阅读小提示：a、课文的主要内容是什么？
b、你能找出文章中反复出现的内容吗？这些反复出现的内容有什么作用？
2、学生自读文章，完成表格。
3、讨论与交流，感受反复结构的妙用。
三、小组选读：《渔夫和金鱼的故事》《犟龟》《小溪流的歌》。
1、分小组读文章，组内交流，。
2、阅读分享，达成共识，感悟反复的不同形式及其妙用。
篇目
《爱心树》
反复的内容
妙在何处
《渔夫和金鱼的故事》
《犟龟》
《小溪流的歌》
四、统整梳理，比较异同。
五、推荐阅读：《乡愁》《背影》
板书设计：童话故事中的反复结构
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关于本教案的常见问题
Q：口语交际国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。