口语交际优质公开课教案

口语交际——介绍一种动物

石嘴山市新民小学 王莉

教材分析

本次口语交际的内容，是要培养学生认真了解身边的动物，善于发现生活中各种动物的不同体态、特征、生活习性等，并乐于与他人分享的良好习惯。《口语交际——介绍一种动物》纯属口语表达能力的训练。《语文课程标准》指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”高年级学生口语交际的能力要求比较高，介绍事物时，要求连贯、有条理、语气、语调适当。动作、声音也有一定的模仿能力。

学情分析

本班学生的口语交际能力一般，有一部分学生能想到的元素有很多，但是站起来就结巴。所以，口语交际能力有待加强，需要多多进行口语交际的训练。况且本次口语交际中要求学生介绍一种动物，学生在日常生活中能见到的动物很少。课前准备工作就比较繁杂。

教学方法

因为学生客观存在很多问题。本次口语交际在前期要做很多准备。因此，在课上我准备用猜谜语的形式激发学生想要说说动物的兴趣。采用学校教研项目“中国好课堂”的小组合作形式，引发在组内讨论，组内评出最佳介绍者。然后，在展示环节中又以组间相互评价的方式激发学生的兴趣和进取心，这就是以评促说。当然，评价时要

求善于发现别人的有点，采取委婉的方式说出自己的不同意见。

教学目标

1.介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

2.培养良好的口语交际能力，口语表达时做到内容准确、语句通顺。

3.尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。

教学重、难点：

1.重点：按照要求介绍一种喜欢的动物。

2.难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。

教学准备：

多媒体课件、小视频、音频资料

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们喜欢动物吗？

师：动物是我们人类在这个世界上最亲近的朋友。从第一单元中《神鸟》的故事中，我们认识了忠实的猎狗、尽职的猫、尽责的乌鸦。从老舍先生写作的《猫》一课中，我们体会到了猫给作者带来的乐趣，是可爱的猫激发了老舍先生创作的灵感！

师：今天我们上的是一堂口语交际课。首先请大家听一段录音。

二、示范引领

（一）猜一猜

师：刚才的录音里讲的是什么动物啊？

师：你都获取了它的哪些信息呢？

(张贴板书图片) （二）教师示范

教师手拿乌龟进行介绍。

师：听了老师介绍的动物，你都获取了哪些信息？

（物种分类、外貌体态、生活习性、分布范围、）

三、介绍、交流、合作

1.多媒体呈现口语交际的要求。 （小组内成员相互介绍一种动物，每个人不超过3分钟。）

2.组内介绍、交流。

3.师巡视指导参与各组口语表达，及时提出意见。

4.组内评出最佳介绍者。

四、展示、评价

1.师组织各小组“最佳介绍者”一一登台口语表达。师提出倾听与评议的要求。（请5到7位同学展示）

2.师生交流后，评选出全班“最佳介绍之星”。（师生及时总结点评学生口语交际的优点，善意地提出不足与建议。） 3.小组以情景剧的形式展示。其他组认真听，并作出评价。(请1到2组上台为大家表演)

师：同学们都能够成为动物的好朋友了，有了你们的喜欢才会有了今天那么生动的介绍，这也让老师们开拓了眼界，让我们天天用爱心去呵护人类的伙伴，与动物朋友和谐相处，共享绿色星球的美好与幸福！

过渡引入：可是我们的动物朋友真正面临的困境是什么？谁知道？

五、分析处境

1.老师为大家播放《10种因捕杀而灭绝的动物》视频。

2.师生讨论：怎样解决？

六、布置作业

写一篇解决动物困境的作文。

七、板书设计

介绍一种动物