20 * 失去的一天ppt配套的板书设计及意图

失去的一天

李寨中心小学：薛玉景

教学目标：

1. 学生自学课本生字新词，积累词语;教师重点指导学生学会“茬、砖、涎”三个生字。

2. 引导学生默读课文，有一定速度。

3. 了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的经历。领悟时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

教学重点：

引导学生默读课文，读懂课文内容。

教学难点：

理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间，不要虚度光阴。

教学准备：

多媒体课件 一、情境入课，导向目标：

1．老师给大家出一个谜语，看谁能猜到？

看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。

（时间）

2．出示关于时间的名言，然后质疑：你们知道这句名言是什么意思吗？

生：一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。

3.今天，我们来学习一篇关于珍惜时间的故事。出示课题：失去的一天

二、教师导读，整体感知。

１、学生自由读文，圈出生字词。

２、教师出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。

3、齐读。

三、学习课文第一、二部分。

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

2、佩佳是怎样度过这一天的？勾画有关动作和心理活动的语句。

板书：睡、坐、吃、嬉戏

（随文识字，睡、坐、吃、嬉戏，就是游手好闲。）

评价语：你说的清晰，流畅，真棒！

教师小结：佩佳就这样游手好闲地度过了一天，什么事也没做，她羞愧得不敢看妈妈的眼睛，她的妈妈又是怎样教育她的呢？

四、学习第三部分内容。

1、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？

生：因为佩佳没有完成妈妈交给他的两个任务，她把今天的事情拖到明天做，所以妈妈说她失去了一天。

2、妈妈是怎样教育佩佳的？

妈妈严肃地教育佩佳：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些生么事。”

生：然后妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手在这一天耕了一块地；妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一堵墙；到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包；到图书馆看到人们一天读了许多书。

板书：耕地、砌墙、做面包、看书

教师小结：同样的一天，人们在忙碌中，收获中度过了一天，而佩佳却在睡觉、坐、吃、嬉戏中度过了一天。人们在劳动中过的是充实的，精彩的，而佩佳这一天过的却是好无意的、游手好闲的，妈妈的教育唤醒佩佳了么？

1、佩佳为什么低下头？她当时的心情怎样？

佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，她在浪费时间，她很后悔。

2、你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么呢？

生：失去的是这一天里应该做的事情。这一天再也无法用这一天弥补回来。这一天一去不复返，这一天已不可能再回来了。

教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，，他失去的是学习的快乐，是知识的获取。把今天的事拖到明天去做，不是个好习惯，从今天起，咱们要珍惜时间，养成今日事、今日毕的习惯。

（ 板书：游手好闲 忙碌 今日事、今日毕）

小总结：如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天）

3、出示图片，让学生铭记：时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。

四、讨论、交流：

1、你认为佩佳错在哪儿？

2、最后佩佳明白了什么？

3、出示《明日歌》。

五、教师总结：读完这首明日歌，同学们一定要珍惜时间，合理利用时间，做时间的主人。

六、拓展分享，布置作业。

1、同学们，在你身上（或身边）有没有发生过“失去的一天”的事呢？但或许也有过“收获的一天”的事，下面就请你选取一天写一写当时你所做的事。

2．谁能把自己知道的一些有关珍惜时间的谚语和名言与大家分享。

板书设计：

失去的一天 收获的一天

佩佳 人们

睡

觉 耕地

闲坐 砌墙 吃鲜果 做面包

与蝴蝶嬉戏 看书

（游手好闲） （

忙碌）

今日事 今日毕