20 * 失去的一天教案设计

课

题

教 学

目 标

教学重

难 点

准 备

教 法

教学时间

备课时间

关注学生的姓名

20、失去的一天

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

网络课件。

阅读法、合作讨论法。

1课时

2018年4月10日

上课时间

2018年4月20 日

教 学 过 程

教

师

活

动

二次备课

一、课题导入

1、出示课题。（PPt1）请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？

（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）

2.看一看：请同学们认真观察钟面的指针，看完你们感觉到时间过得怎样？（PPt2）

3.交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言. （PPt3）

4.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（PPt4）

理解名言：一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。

5.老师收集的珍惜时间的名言警句：（PPt5）

①一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之计在于勤！

②少壮不努力，老大徒伤悲！

③莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞

④敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文

⑤钉子是敲进去的，时间是挤出来的。

⑥合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根

6、过渡：时间就像河中匆匆的流水，一旦失去就永远无法追回。课文中的佩佳就在不知不觉间失去了自己一天的时间，他是怎样失去的呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！

二、检查预习情况

1、我会读（PPt6）

（1）带音节出示生词，让生看看，你会读吗？ 麦茬 砌砖 垂涎欲滴

（2）去掉音节再指名读。（PPt6）

2、结合句子理解词语。（PPt7）

1

1.佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿在开始干活儿吧。”

绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，想盖子一样遮盖着，阳光几乎无法透过。

2.可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时。

嬉戏：游戏、玩乐。

3.可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

羞愧：羞耻和惭愧。

4.昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。（PPt8）

麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。

翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。

5.早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。

垂涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。

6.“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。

三、初读课文，感知内容

自学要求：（PPt9）

1.用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。 2.试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。

3.课文主要讲了什么？

简答：（PPt10）

1、简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？

九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。

2、想一想，课文可以分成几部分？每部分写什么？（PPt11）

第一种分法：分三部分

第一部分：（第1自然段）妈妈上班之前给佩佳布置了一天的任务。

第二部分：（2～ 6）佩佳一天什么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。

第三部分：（7～13）佩佳的妈妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明白了自己失去了一天宝贵的时间。

第二种分法：分两部分（PPt12）

第一部分：（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。

第二部分：（7-13）妈妈让他懂得了自己失去了一天。

四、细读课文、感悟理解。 1、读课文的第一部分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？（PPt13）

栽一棵树，读完《远处的青山》。

（2）佩佳是怎样度过这一天的？（PPt13）

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。

（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。（PPt14）

当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会

2

儿再开始干活儿吧。”

想一想：佩佳是怎样失去一天的？（PPt15）

（PPt16）佩佳的一天：睡觉； 在桑树下休息； 到果园吃鲜果； 跟蝴蝶嬉戏。什么事也没做。

2、学习课文第二部分

（1）理解第七自然段妈妈说的话（PPt17）

妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天中所应了解的一切。’’

①这段话在全文中起什么作用？（PPt18）

这段话是过渡段，在全文中启程上启下的作用。

②妈妈为什么说佩佳“失去了一天”呢？（PPt19）

因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。

③佩佳的妈妈是如何教育他的? （PPt20）

妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。

④谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？（PPt21）

“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。

⑤其他人在这一天都做了些什么？（PPt22）

拖拉机手：翻耕麦茬地

建筑工人：新砌了墙

面包师：制作面包

图书馆：还书、借书

（2）破折号的作用（PPt23）

①表示破折号后面是解释说明的部分。 a.各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。 b.带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面 ②表示意思的递进。 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。

③表示意思的转换、跳跃或转折。 a.“今天好热啊！——你什么时候去上海？” b.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ ④表示语音的延长 a.“小林——，我来了！”他大喊着。）b.“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 ⑤表示语音较大的停顿或中断。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

（3）品读课文第十自然段破折号的作用（PPt24）

妈妈把佩佳领到一座白色大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包香甜的气味。 （解释说明）

（4）别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？（PPt25）

3

（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）

（5）试一试，写一写。佩佳在“失去的一天”中，（PPt26）

他失去的是 学习的乐趣 ；

失去的是 劳动的收获 ；

失去的是 成功的喜悦 ；

失去的是 知识的获取 （6）“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

（PPt27）

佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间。）

五、课文总结：（PPt28）

佩佳在一天内没有（在农舍旁栽种一棵树），没有（读完《远处的青山》）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（翻耕了一遍麦茬地），砌工在一天内（砌起了一堵砖墙），面包师（做好了大量运到商店的面包）

，读者们（在图书馆阅读了大量的书籍）。佩佳为自己（一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间）而羞愧。 六、主题思想：（PPt29）课文学到这儿你能说说课文的主题思想吗？

本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。

七、拓展升华

1、看图填空：（PPt30）

（1）当地震过后，解放军叔叔在抢救伤员的时候，时间就是（ ）（PPt31）

（2）当同学们在教室里学习的时候，时间就是（ ）

（3）当同学们在运动会上参加比赛的时候，时间就是（ ）

2、美文欣赏

板书： 佩佳一天什么都没做

拖拉机手翻耕麦茬地

失去的一天 建筑工人砌了一堵墙

面包师制作面包

图书馆里人们看书

1.完成课后练习。（PPt32）

目标

2.收集有关珍惜时间的名言警句四句。

练习

3.学习感受：联系实际写一写你以后怎样珍惜时间。

教

学

后

记

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