语海畅游·积少成多·阅读平台第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

区分“的”“地”“得”的用法一、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地做什么、做得怎么样”三种固定搭配。2、掌握“的、地、得”的区别与联系。3、运用小儿歌“名词前面白勺的，动词前面土也地，动词后面双人得”的口诀帮助正确使用“的、地、得”二、教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正

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2018-04-25 18:59:00

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学校：灵丘县落水河乡大涧小学

语海畅游·积少成多·阅读平台第二课时教案

未知

2018-04-25 18:59:00

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关键词：语海畅游·积少成�…第二课时教案

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区分“的”“地”“得”的用法

一、教学目标

1、知道“怎么样的什么、怎么样地做什么、做得怎么样”三种固定搭配。

2、掌握“的、地、得”的区别与联系。

3、运用小儿歌“名词前面白勺的，动词前面土也地，动词后面双人得”的口诀帮助正确使用“的、地、得”

二、教学重难点

1、知道“的、地、得”的区别。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”

三、教学适用对象

义务教育九年制内的学生

四、教学准备

多媒体课件、录屏软件

五、教学过程

（一）导入

同学们，咱们今天学习区分“的”“地”“得”得用法。

（二）首先我们来看白勺“的”的用法，

表示（什么样/谁）的（东西）

例如：美丽的花慈祥的老人

清新的空气未来的校园

我的书包

小明的文具盒

你的裙子

“的”

后面跟的是名词（表示人或事物名称的词或者词语）

（三）土也“地”的用法

表示（怎么）地（做什么）

例如：快速地念

认真地听

高兴地笑

难过地哭

自由地飞翔

愉快地玩耍

使劲地鼓掌

“地”后面跟的是动词（表示人或事物动作的词或者词语）

（四）双人“得”的用法

表示（做）得（怎么样）

例如：跑得快

写得好

看得认真

听得仔细

读得通顺

洗得干净

干得漂亮

“得”的前面多数是动词，后面跟的是用来补充前面动作怎么样的词语。

（五）练一练

小鸟（

）翅膀

痛快（

）玩耍

完成（

）很好

尊敬（

）老师

认真（

）做操

偷偷（

）笑

扫（

）干净

小军（

）铅笔

（六）顺口溜教学

名词前面白勺“的”

动词前面土也“地”

动词后面双人“得”

（七）巩固练习

1.五颜六色（

）花，开满了整个花坛。

2.老奶奶们在广场上欢快（

）跳舞。

3.拿到奖状后，明明笑（

）合不拢嘴。

（八）

展示参考答案，并讲解。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多·阅读平台第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多·阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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