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3.长方形和正方形的周长计算教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：3.长方形和正方形�…教学设计实例

正文

备课内容

主备人

学习目标

第1课时

长方形和正方形周长的计算

时间

审核人

1. 过实物、多媒体的运用，使学生通过观察和操作等活动，探索、交流长方形和正方形周长的计算方法，并在交流的基础上确认或逐步完善。

2. 通过对生活中的实际数学问题的关注，引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。

3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索和解决问题的热情，引导学生探索解决问题的不同途径和方法，并有目的的培养合作学习的意识。

教学重点：探索、交流长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点：探索、交流长方形和正方形周长的计算方法。

长方形和正方形纸，直尺

第41-42页的例3和想想做做第1—4题

教学重难点

教学准备

学生学习活动

教师导学案

反思与改进

一、故事导入

二、探究算法

今天是羊羊村第二届秋季1、出示例3长方形的周长

运动会。喜羊羊和灰太狼准备参学生读题，说说知道了什么，加赛跑，喜羊羊要围着这个正方形跑道跑一圈，灰太狼要围着这个长方形跑道跑一圈。准备开跑时，灰太狼抗议：“我跑的路长，喜羊羊的要短，不公平！”你们觉得公平吗？你是怎么想的？

预设：不公平，不知道他们跑的路是否一样长；应该在同一个草坪上跑。

为了保证比赛的公平，我们必须要先知道它们跑的路是否一样长，其实它们跑的路程就是这两个图形的什么？（周长）那怎么才能求出这两个图形的周长，需要知道什么？

预设：各条边的长；长方形的长和宽，正方形的边长

今天我们就来学习周长的要求什么。

在课本上指一指，篮球场的长和宽在哪里，什么是它的周长？

你想到了什么方法？还有不同方法吗？

长方形的对边相等，它的周长应该是四条边的总长，所以可以把四条边连加；

也可以先算出两条长和两条宽各有多长，再相加；

（板书：长方形周长=长+长+宽+宽）

还可以先用长加宽算出周长的一半，再乘2。

（板书：长方形周长=（长+宽）×2）

选择一种方法，在课本上算出周长，填写答句。

计算

（板书课题：周长的计算）

三、巩固练习

1、想想做做第1题

计算每个图形的周长

你是怎么算的？

2、试一试正方形的周长

这个正方形的周长可以怎么算呢？有不同的算法吗？

你认为怎样计算它的周长比较简便？为什么可以这样算？

正方形的四条边相等，所以只要知道正方形的边长，用边长乘4的方法就能算出它的周长。

（正方形周长=边长×4）

3、回顾过程

我们刚刚学习了哪些知识？你是长方形的周长怎样算比较怎样想到它们周长的计算方法简便？正方形的周长呢？

的？

2、想想做做第2题

计算下面图形的周长各需

要知道什么？先量一量，再计

算。

学生测量、计算。

长方形你量了哪些边？正

方形呢？

为什么长方形只要量两条

边，正方形只要量一条边就能计四、全课总结

这节课，你有哪些收获？

算出周长？

长方形和正方形的周长各怎3、想想做做第3题、第4题。

学生自己读题，想想各要求样算的？

什么？实际上就是求什么呢？

板书设计：

周长的计算

长方形周长=（长+宽）×2）

（正方形周长=边长×4）

资料摘要

3.长方形和正方形的周长计算教学设计实例