28 * 南极，一片净土教案2

教学目标：

南极，一片净土

1：自主学习生字词，读通课文。

2：让学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

3：让学生在阅读课文时，注意重点词句的意思，体会句子所表达的思想感情。

教学重难点：

让学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

教学过程：

一、课件导入。（出示南极风光图片）

师：小朋友们，今天黄老师和大家一起学习28课；手指板书。

来，齐读课题。（生齐读）

师：你们知道南极吗？（生123）不知道也没关系，听老师的介绍，你们看----（课件出示：地球）

师：介绍南极（南极也叫南极洲，他位于地球的最南端，他是我们地球最后被发现的大陆，哪里气候寒冷，终年都被冰雪覆盖着，南极还是地球上最干燥的大陆，几乎所有的降水量都是雪和冰雹，直到现在那里没有工厂和农田，人类无法在哪儿生活，所以，南极也是地球上唯一没有住人的大陆。

师：那净土是什么意思呢？净是----（干净）土是---（土地）一片净土就是----（一片干净的土地）

师：ei。大家有没有发现，这里有个---（星号）它表示这是一篇略读课文。

师：我相信我们这个班的小朋友阅读能力一定特棒!大家能学好这篇这篇课文吗？（能）

二、初读课文，自学生字。

师：请看温馨小贴士：（课件出示）谁来读？（指名读）

师：大家都听清要求了吗？（听清了）

师：那就拿出老师给你们准备的课文，开始学习吧！

生：自学。

师：刚才小朋友们学得都挺认真的，这些词语谁会读吗？（课件出示：词语）你来读。

生一个学生读。（师适时评议）再齐读。

师：字音都读准了，那

课文读的怎样了？我来考考大家（课件出示：整篇课文）请这一排的同学开火车读，一个一个来，你是火车头（生读）《1段老师评价，还要鼓励。234567段生评，生适时点拨。8段生评长句，再齐读，9 10段适时点拨》

师：老师真佩服你们！只一会儿的功夫，字音读准了，课文也读通顺了。

师：那课文主要写了什么呢？-----用一两句话来说说看。

生：说主要内容

三、再读课文，品析语句。

师：那下面请大家对着课后要求默读课文。（课件出示：温馨小贴士2）

师：先来读读温馨小贴士。（你来读）

师：听清要求了吗？

那就开始吧！

反馈：

师：人们是怎么做的？我刚才发现大家都找到了好多好多的句子，真不错！

那么哪些人的做法给你留下了深刻的印象？

生：船长。旅客。科学家。卡地亚。

师：我们先来看看船长是怎么做的？

生读船长的话（课件出示船长的话）师：他为什么要这样反复的提醒？（生12345）

师：那你来也当当船长来提醒大家。（生123）师生评议。

师：那些旅客及前来考察的科学家，他们的做法为什么又让你们印象深刻？

生：汇报旅客及科学家走路的句子。（课件出示：句子）

师：我想用读一读，演一演的方法来学习这句话。你们自己试着边读边演。（生演）

师：他们走路都是悄悄的，来，你们也是科学家，怎么走？走给我看看。（靠走廊的同学走）

师：现在我来采访，小科学家，你为什么要这样走啊？生答。

师：

师：我们来齐读这句话。

注意哦。也要悄悄的，别惊扰到了小动物们悠然自得的生活。（齐读）

师：我都被你们的读书声感动了！我们再来看看卡地亚小姐的做法。（课件出示句子）你来读。

师：执意是什么意思？你能换个词吗？（执着。坚定。。。。）你能把这个词放进句子中读读吗？生读。

师：同学们，卡地亚小姐不顾风浪，为什么要执意这么做？（因为她怕把水弄脏。

她要保护南极。。。。。）反问：如果不执意去做，会如何？（生说）

师：

师：来，让我们齐读这句话。（齐读）

小结：同学们，为了让南极永远是一片净土，我们不能惊扰。。。不能留下。。。还不能怎样做？谁来补充这个板书？

生答。

师：是的。南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！

师：你想知道大家共同保护的南极是什么样吗？（想）

师：你们看------（课件出示：图片）美吗？（美）

师：学到这里，我们再回到课题，南极，一片净土。（手指板书说）南极，一片什么样的土地？（生说）《是一片没有什么的土地？。是一片不能怎样的土地》

师：同学们：让我们共同的祝愿：（齐读最后一段）

四、拓展延伸。

南极是一片净土，你希望哪里也成为一片净土？（学校、班级、家里、小区……）师：大家的想法都非常好，小小的我们就从身边做起吧！

为了使我们的学校也成为一片净土，我们该怎么做？（小组内交流）课件出示

师：同学们，有了我们的共同努力，我相信，我们的学校将永远是一片净土！