能说会道教案2

《有趣的动物世界》教学设计

龙潭镇中心小学王平英

教材简析：

本课选自语文S版二年级下册语文园地（二）中的能说会道的内容

教学目标：

知识与能力方面：要求学生留心观察身边的动物，了解它们的生活习性，通过多种形式的口语交际活动，发展学生交际能力。

过程与方法方面：要求学生活动中以“自主、合作、探究”方式学习。

3、在情感、态度、价值观方面：使学生在交际中让学生了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣，和亲近动物、爱护动物的情感。

重点、难点：

通过交流，把自己喜欢的小动物说清楚，并能对别人说的进行评价。

教学过程：

课前要求。

师：

孩子们，我们今天来到这多媒体教室，是要上一节不同寻常的课。你们想知道是什么课吗？

生：想

师：那么先请所有小朋友把你的手放好，身体坐直，认真的听老师说！今天呀，王老师要带大家上一节口语交际课。就是想看看谁在课堂上最认真，把自己

观察到的图片内容和同桌老师说一说？你们说行不行呀？

生：行

师：但是口语交际课的要求与平时说话是不一样的哦？大家请看口语交际课的要求吧！

出示口语交际要求

⑴

话要说得完整、生动。

⑵

和别人交流时要有礼貌。

(请一名学生大声的读要求或者齐读）

师：

同学们真不错读的非常的整齐。希望你们在课堂交际的时候也能这样棒棒的，表现好的同学我会给他奖励闪闪的钻石，你们想得到吗？

生：

想

师：

那我们开始上课吧！

（设计意图：本环节的设计是为了使学生明确口语交际课的要求，以便在接下来的教

学中有章可循、有法可依。）

一、

图片导入，激发兴趣

1、师生互动

（1）孩子们你们喜欢动物吗？（喜欢）现在就让我们一起到动物王国去看一看吧。播放各种动物图片。

2、交流感受：

师：那谁来说说，你对刚才的哪些动物最感兴趣？（指名说）你觉得动物的世界是怎样的？(有趣的，奇妙的)

3、板书课题

师:是的，正是因为这些动物的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！（板书课题：有趣的动物世界）

4 、齐读课题

二、创设情境，示范引路

1、师：这不动物们听说小朋友在上课，忍不住也想来看看呢。接下去，我们做个有趣的小游戏，听一听那些小动物想和你们交朋友。

聪明的小朋友就会坐好了，认真听。看谁的耳朵最灵敏？

2、游戏：（听声音辨动物）

（1）

放音频（公鸡、羊）你能从它的叫声中判断出它是谁吗？

左边两组的小朋友先来猜猜。右边的小朋友想想他猜得对不对。注意把话说完整，右边的小朋友们认真听。学会用多种形式表扬左边的小朋友。

（2）

放音频（小猫咪、牛）。换右边的小朋友猜，左边的夸

（3）

还有谁也来了？放音频（青蛙、鸟）男孩子猜，女孩子夸。

（4）

放音频（羊、公鸡），女孩子猜，男孩子夸。

（5）

放音频（狗）大家一起猜，猜对了夸夸自己。

三、仔细观察，大胆说。

过渡：师：孩子们我们看到了这么多可爱的小动物，也听到了他们的呼声，那么你最想和哪一种动物交朋友呢？谁愿意告诉老师你想和谁交朋友？

1、学生反馈

师：小朋友们真不错，每个人都有自己想交的动物朋友？当然他们也一定是你喜欢的，熟悉的好伙伴。对吧！那谁能给我介绍一下你的动物朋友长什么样子吗？

（请看大屏幕上的图片，找到你的动物朋友仔细观察，看看它长什么样？然后根据老师的板书的不完整句子，把你的朋友介绍给大家认识一下。）

2、出示图片，学生观察。

3、相互交流，讨论。

4、介绍自己喜欢的动物。（引导学生根据板书有顺序的介绍动物外形）

过渡：师：这么多有趣的动物，但是不知道你们觉得这些动物的哪方面很有

趣呢？

师：王老师刚刚也观察了我的动物朋友小白兔，我先给大家介绍一下小白兔好吗？

生：好

5、教师示范

小

白

兔

真有趣！它有毛茸茸的毛，

有长长的

耳朵，还有宝石般的大眼睛，……

6、学生自由发言，介绍小动物外形。

过渡：师：孩子们你们真厉害，你们的发言把老师都惊呆了。你们把自己动物朋友的样子介绍的非常清楚，这不仅仅反应出你们是善于观察的孩子，还让老师觉得你们平常一定经常和你们的动物朋友玩耍，老师猜的对不对呀？

生：对

师：真好，那么谁来说一说你和你的动物朋友在平时玩耍的时候有那些有趣的事了？大家先回忆一下，相互交流交流!等一下把你的有趣故事说给大家听听好不好？

生：好

7、学生讨论，交流. 8、学生自由的汇报，进行口语交际引导。

9、教师学生一起点评，学生完整的介绍喜欢的小动物。

四、课外拓展

1、观看图片动物帮助人类,人类破坏动物的家园。

2、教育孩子动物是人类的好朋友，爱护动物，保护动物，人人有责。