6和7的组成课件配套优秀教案案例

6和7的组成

教学内容：6和7的组成

教学目标：

1、通过具体的操作活动，使学生了解6和7的组成。

2、引导学生经历知识的形成过程，感受数学知识与生活的联系。

教学重点：通过学生实践探索，合作交流自己得出6、7的组成。

教学难点：如何有序地掌握6、7的组成。

教学资源：课件

教学过程：

导入：同学们，这节课老师要和大家一块来学习，我感到特别高兴，你们高兴吗？（高兴）。老师听说咱们班的同学个个都是好样的，上课时每位同学都坐得端端正正，而且特别善于动脑筋，今天我们就来展示一下我们的风彩好吗？（好）

复习：通过前段时间的学习，我们认识了不少数字，让我们猜一猜它们是谁？我比5大比7小（6），我们用掌声欢迎它的到来，我比6大1（7），同样用掌声欢迎它的到来（6和7），贴黑板。

上节课我们认识了6和7，请同学们找一找我周围哪些地方可以用到6和7呢？

生自由发言

师：我们生活中确实有很多地方能用到6和7，看今天喜羊羊和它的伙伴都来了，你们喜欢它们吗？（数一数）

现在羊羊们要乘坐火箭去太空，参加保护地球环境的会议，要把

它们分成2组，可以怎么分，有多少种分法，羊羊们不知道怎么分了，聪明的我们来帮助它们好不好？

我们用圆片来代替羊羊们，瞧这里有很多圆片，数数看每行有几个？

（课件将5个圆片涂蓝）瞧，现在发生了什么变化？

第一行的6个圆片被分成了两部分，一部分是5个蓝色圆片，一部分是1个白色圆片，我们就说6可以分成5和1，5和1组成6（板书）。

现在翻开数学书第41页，像老师刚才那样按顺序涂一涂，注意涂色的时候要涂得美观，而且边涂边分解。

学生涂，师巡视。

学生展示交流。

⑴

展示无序的：检查有无遗漏

师：刚才发现XX同学很快就完成了，他是怎样做的呢？我们来

看一看。

⑵

展示有序的：学生反复说读，师板书

①同桌之间打手势背6的组成；

②师生举数字卡片对6 的组成；

③游戏：现在老师手里有6颗枣，老师把眼睛闭起来，你随意的拿走几颗，我能马上知道你拿走了几颗，你们相信吗？

请一名同学上来拿。

反复的请同学上来玩游戏，巩固6的组成。

师：在学习6的组成时我们就知道有顺序地写不容易重复和遗漏，而且记忆起来更方便，同样7的组成还有没有别的方法呢？我们一起来看一看。

拿出学具，每个人有7个小正方体，把7个小正方体分成两组，每组几个呢？你想怎么分，把你想要分的结果告诉你的同桌吧。

谁愿意到前边来分一分（展示给大家看）？

板书：

7

7

7

6 1

5 2 4 3 看到每一组你还能想到什么？

①小组同学对口令，熟记7的组成。

②师随意说出6和7的一组组成，谁能马上说出相对应的？

看到同学们这么聪明，学习这么认真，喜羊羊要和大家一起来做游戏。

老师拿出准备好的7块糖，分别抓在左右两只手，让学生选择看其中一只手有几块，从而猜出另一只手有几块。

拍手游戏：下面我们比一比谁的小耳朵听的清楚，听的仔细。

师：拍2次手，又拍5次，问：先拍几次又拍几次？

生：先拍2次，又拍5次。

师：谁能用今天学习的知识说出几和几组成几？

生：2和5组成7 （反复玩）

师：我们再愉快地动手涂一涂、摆一摆，在游戏的过程中学习6和7

的组成（板书组成），老师告诉大家记住6和7的组成，能帮助我们解决生活中的很多问题，羊博士准备了几道关卡，请同学们来闯一闯，有信心吗？

课件出示习题

同学们刚才的表现非常好，我们一起来玩一个变魔术的游戏，请看7个盒子扣在桌子上，其中有一个盒子里藏着6块糖，请你猜一猜是哪一个盒子？

学生猜

接下来我可要改变游戏的花样了，我把这6块糖藏在两个碗里，请同学们猜一猜分别是几块和几块呢？

学生猜

谁愿意当魔术师带领大家玩一玩？

小魔术师说：我把7块糖藏在两个盒子里，分别是几块和几块呢？学生猜

总结：今天同学们玩得即高兴又学到了知识，老师也为你们感到高兴，老师还有一个小小的要求，请你们把今天学到的知识和所做的游戏回家跟爸爸妈妈一起玩，这节课就上到这里，下课，同学们再见！

板书：

6和7的组成

6

6

6

6

6

5

1

4

2

3

3

2

4

1

5

7

7

7

7

7

7

6

1

1

6

5

2

2

5

4

3

3

4