11 诗词二首教学目标

《七律.长征》教学设计

一、教学目标

1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。

3．学会3个生字，能正确读写词语。

二、重点难点

弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。

读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。

三、课前准备

学生准备：预习课文，了解长征背景。

教师准备：搜集视频、图片等制作课件。

四、课时安排：一教时

五、教学过程：

一、导入新课，了解长征，释题。

1、导入：同学们，在中国革命历程中，有一座不朽的丰碑，那就是中国工农红军进行的举世闻名的二万五千里长征。红军为何要进行长征呢？我们先来看一段资料（PPT出示长征历史背景）

2、胜利之时，毛主席心流潮澎湃，写下了这首大家耳熟能详的诗篇。

3、齐读课题，了解七律。

同学们齐读课题，知道什么是七律吗？（七律就是七言律诗，每一首都有8行，每行7个字。七律是诗体名，长征是诗的内容。）今天老师就和孩子们一起走进这首诗。

二、自由读诗，读准字音，读好节奏，读出韵味。

1、请孩子们打开语文书，翻到第57页，自由读读这首诗，注意读准字音。（学生读诗）

2、PPT出示全诗，抽生读。

3、师评，相机学习“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”，读准生字音。PPT出示词语。

4、读诗不仅要读得正确、流利，还应读出诗的节奏，这样才能读出韵味来。谁愿意来读读。PPT出示带有节奏的全诗。抽生读，教师引读。

5、齐读，读好节奏，读出韵味。

三、明诗意，整体感知。

1、课前孩子们已进行了预习，借助工具书大致了解了诗的意思。哪个孩子来汇报一下你的预习成果。（抽生说，师评）

2、那你能用一句话概括诗的主要内容吗？（红军长征很艰难，但他们不怕困难）

过渡：是呀，这漫漫长征，如果用一个字来形容，你会用哪个字？（长征就是这样远，这么苦，）在我们眼中是多么艰难呀，可红军战士他们怕吗？诗中哪句话直接告诉了我们红军不怕？请孩子们默读全诗，用“——”画出来。

四、学习“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

1、学生汇报。PPT出示。

这两行诗中哪些词告诉了我们红军不怕困难，藐视一切困难？PPT点红“不怕、只等闲”，（板书）。理解“等闲”PPT 2、一边是远征，走过万水千山（PPT点亮远征、万水千山），这就是红军长征的路线图（PPT出示路线图），短短一年时间，红军穿过了11个省，翻过了18座大山，跨过了24条大河。如果把这条线路拉直，那就相当于跨过了半个地球呀！他们却把这一切艰难险阻都只当作平平常常的事。这是一支怎么的红军队伍呀！（不畏艰险，勇往直前）

3、齐读，读出英雄气概。

过渡：当红军嚼着草根过草地，吃着树皮爬雪山时，在我们眼中，“长征难，难于上青天！”可在他们眼中，却只是“只等闲”，这是何等的乐观与豪迈呀！板书（乐观）

五、学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

1、孩子们读读下面几句诗，用“~~~~”勾画体现红军战士乐观，不怕难的句子，在旁批注自己的感受。

2、学生交流。PPT出示句子“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

3、感受五岭的逶迤和乌蒙山的磅礴

（1）PPT出示图片。这就是由越城岭、都庞岭等五座大山组成的五岭山。山势起伏，绵延1000多公里，放眼望去，除了山岭还是

山岭。那“逶迤”是什么意思呢？(点亮逶迤)（生说）对，像五岭山这样弯弯曲曲，连绵不绝的样子就叫做“逶迤”（板画）能通过你的朗读读出来吗？（抽生读，齐读）

（2）那乌蒙山呢？出示图片PPT。

这就是磅礴的乌蒙山，海拔2000多米，有我们的700多层教学楼那么高。现在你能看着图片说说“磅礴”的意思吗？（点亮磅礴）

乌蒙山这样高大险峻，气势雄伟就叫做磅礴。（板画）请你读出乌蒙山的磅礴。（抽生读，齐读）

3、这样延绵不绝的五岭山，可在红军眼中不过是——（翻腾的细小的波浪）板画后板书：腾细浪；气势雄伟的乌蒙山在红军眼中也只不过是——（脚下滚过的泥丸）板画后板书：走泥丸。这就像穿衣吃饭一样，多平常呀。指导朗读，分小组读，齐读。

4、讲夸张修辞手法

像作者这样，把原本连绵不绝的五岭山说成是“翻腾的细小的波浪”，把原本高大雄伟的乌蒙山说成是脚下滚过的泥丸，这种修辞手法就叫做“夸张”（板书：夸张）夸张就是为了表达的需要，故意言过其实，对实际的人、事物作夸大或缩小的描述。平常我们也常运用到夸张。

出示训练题。PPT出示

5、小结

夸张手法的运用，让我们再次感受到了红军战士藐视一切困难的革命大无畏精神，让我们在朗读中体会吧。齐读“五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。”

PPT出示句子。

红军在长征中越过的仅仅是这些山脉吗？他们翻越过了18座这样的大山，五岭、乌蒙山仅仅是千山的代表。翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是——学生齐读

PPT出示“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

过渡：面对千山红军不怕，面对万水，红军也毫不畏惧。

六、学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

1、PPT出示句子。你知道这两句诗是指长征途中哪两个感人的故事吗？

（巧渡金沙江，飞夺泸定桥）

金沙江水流湍急，红军是如何渡过的？看补充资料PPT出示《巧渡金沙江》

生交流。师：没浪费一枪一弹就过了河，红军顺利渡江后，是怎么的心情？你从诗中哪个字体会到的？（板书：暖）

指导读，读出喜悦、轻松之情。先抽生读再齐读。

2、过大渡河，飞夺泸定桥

还这样轻松、喜悦吗？出示课件：铁索桥。

师：这就是大渡河的铁索桥，也叫泸定桥，全长103米，离水面有10多米高。不要说攀着铁索过桥，就是站在江边瞅一眼也让人心惊胆寒。我们回顾当年红军飞夺泸定桥的悲壮场面吧！（播放视频）

这是一幅多么惊险、悲壮的画面呀！你从诗中哪个字能感受到？（寒）。（板书：寒）

指导读，读得沉重些。

4、体会对手写法：

这一暖一寒，让我们感受到一支怎样的红军队伍？（机智、勇敢、不怕牺牲、英勇无畏）这种写法就叫“对比”。（板书：对比）

5、小结：长征途中红军渡过的河有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军战士都机智、勇敢地渡过了。因为他们是一支这样的队伍，引读——PPT出示句子“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

七、此时，他们又过翻过了岷山PPT出示图片

师：岷山海拔4000多千米，终年积雪。过了岷山，就迎来了长征的胜利，看着岷山就看到了胜利的曙光。瞧，红军们个个笑逐颜开。PPT出示

引读

更喜——

过渡：红军战士翻越了五岭山、乌蒙山，渡过了金沙江，大渡河以及千里皑皑白雪的岷山，他们的信念和决心都化成了一句话：PPT出示句子，齐读——“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

八、小结：红军为了共同的革命信念，不怕一切困难的精神，就是一种革命的大无畏精神。（板书：大无畏）

让我们再次感受革命先辈的这种精神。齐读全诗，PPT出示全诗。

九、整体回归，总结全文。

看板书：全诗短短五十六个字，前两句统领全诗，写出红军战士不怕长征难，把一切艰难险阻都当作平平常常的事。再用夸张的修辞手法和对比的写法，写出了红军战士乐观、大无畏的革命精神。在以后的写作中，同学们也可以恰当地运用夸张和对比的手法。

十、背诵全诗

***的这首七律长征，负载着长征路上的千难万险，饱含着中国共产党的万般豪情壮志，让我们将它永远在记在心中。背全诗

十一、长征途中，***还写下了许多豪迈的诗词。课后同学们可以去搜集读读，推荐《沁园春.雪》《清平乐·六盘山》.