20 * 失去的一天精品学案

20*失去的一天

教学设计

一、教学目标：

1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语

2.

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯. 二、教学重点：

抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

三、教学难点：

读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。

四、教学准备：

老师：相应的课件。

学生：1、预习课文并理解下列词语：绿阴如盖、游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

3、

搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

五、教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1、教师出示课件（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。由名言导入。

2、请学生齐读名言，说一说这是关于什么的名言？今天我们一起来学习一篇关于珍惜时间的课文。

3、学生齐读课题。教师板书课题——20*失去的一天

二、走进作者

简介作者：

1、请生说一说预习中搜集到作者苏霍姆林斯基的相关资料。

2、教师补充

出示课件（2、3）

三、自读课文，读准读顺.

出示课件（4、5）

1、自由读课文，勾画出生字、新词及多音字

2、

3、出示课件，检查学生认读本课生字及多音字课件（6、7、8、9）

四、研读课文，习得方法

（一）细读课文1——5自然段

(1)师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

生：游手好闲：（板书：

佩佳：游手好闲

）

生理解

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

师：1、从哪些句子看出佩佳游手好闲地度过了这一天？

2、妈妈给他布置了什么任务？他完成了吗？拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~”画出他的表现。出示课件（10、11、12、13）

3、

板书：睡

坐

吃

出示课件（14）=====失去的一天

④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳的

“游手好闲”。请生朗读（2/3/4）自然段。

（二）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

妈妈看到自己的孩子这样用什么办法来进行教育呢？

妈妈不仅用语言，还用准备用行动让佩佳明白什么叫做“失去的一天”。出示课件（15）

读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

1、指名读

师：你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？

2、生畅所欲言：

生1：我知道了佩佳错在哪：“你觉得今天的事情可以放到明天去完成”。

生2：我知道了他无论多么努力也无法弥补这一损失：“可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。”

生3：我知道了这个损失是无法挽回的，“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

师：妈妈说的对吗？难道真的没有办法挽回这个损失吗？你怎么想的？

（学生自由回答）

生1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命

生2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。

生3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。

师小结：妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。这多么令人心痛呀，你能读出妈妈的语气。

3、

妈妈的话很有道理，那佩佳又有怎样的表现呢？课文中哪个词语最难体现？

（没有完成妈妈交代的任务而羞愧）

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到了什么？（佩佳知道自己错了）

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？

妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。到课文中找到相关的段落。

自由读课文8~12段。

出示课件（16）17）

教师板书：人们：耕地、砌墙、做面包、看书

勤恳工作

====收获的一天

（小组讨论，妈妈带佩佳分别到了哪些地方看？）

⑤分四大组来读一读8——12段。

评价朗读情况。

⑥齐读最后一段，此时佩佳

生1：失去的是学习的快乐；

生2：失去的是劳动的收获；

生3：失去的是成功的喜悦；

五、拓展升华

1、

出示课件（18、19）

（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。

“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为

2、（小组讨论）请生分享自己在故事

3、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝。能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，说一说读了这篇文章的感受。

4、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事。出示课件（20、21）

少壮不努力，老大徒伤悲。——

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——

结束语：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）

六、布置作业

出示课件（22）

1积累并背诵

2

（板书设计）

20* 失去的一天

佩佳

：

睡觉

闲坐

吃鲜果

嬉戏

游手好闲

——

失去的一天

人们

：

耕地

砌墙

做面包

看书

勤恳工作

——

收获的一天

（珍惜时间，做时间的小主人）