3 “没头脑”和“不高兴”PPT配套教学设计内容

3*.“没头脑”和“不高兴”

课题

“没头脑”和“不高兴”

课型

新授课

设计说明结合本课的特点和本组课文的训练重点，本课设计我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

1.搜集关于作者的资料。（师生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

1课时

教学过程

1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可学习目标

挽回的损失。

2.认识“咒、暂”两个生字。

学习重点

教学环节

把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

导案

1.播放《“没头脑”和“不高兴”》的主题歌，问：同学一、激趣导入。们，你们看过这部动画片吗？（用时：5分它的名字叫什么？板书课题。

钟）

2.引导学生交流作者的资料。

1.默读课文，自学字词，理清1.引导学生默读课文，自二、初读感知。学字词。

（用时：8分钟）

2.引导学生以“变”为线索把课文分成三部分。

3.检查学生的初读情况。

课文的层次。

2.全班交流课文的层次。

变化前：第1~11自然段；

变化后：第12~20自然段；

又变回来：第21自然段。

3.归纳课文的主要内容。

1.给下列多音字组词。

闷

ｍēｎ（

）

ｍèｎ（

）

模

ｍú（

）

ｍó（

）

1.齐读课题。

2.交流搜集到的关于作者的资料。

学案

达标检测

1

1.引导学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2.课件出示自读要求：

（1）这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。

（2）浏览第一部分，体三、品读课文。会小时候不养成好习惯，会给（用时：22分自己和他人带来危害。谁能从钟）

第一部分中，找到答案？

（3）“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？默读第二部分，找出答案。

3.故事的结果怎么样呢？引导学生齐读最后一个自然段。

而吃尽苦头，体会小时候没有养_____________________________。

成好习惯，会给自己和他人带来危害。

（3）小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。

3.齐读最后一个自然段。

做事与别人反着干，经常不高兴从此，他们明白了_______________ 丢三落四；“不高兴”脾气古怪，_____________________________，1.自由朗读课文。

2.汇报自读效果。

（1）故事告诉我们的道理：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”

（2）“没头脑”记什么都打2.课文主要讲的是___________ 折扣，想什么都想不周全，经常_____________________________ 启发学生思考：生活中，四、拓展延伸。你见过“没头脑”和“不高兴”（用时：5分这样的人吗？他们遇到过麻钟）

烦吗？

自由交流。

2

板书设计教学反思

本文的故事性较强，所以在本课的教学过程中，我主要采用了“读中感悟”式的教学方式。首先利用歌曲引入课题，激发学生兴趣；然后让学生自学生词。本课的对话也很多，所以我让学生用自己喜欢的方式读课文，可以自由读，也可以分角色朗读。同时我在学生读的过程中积极引导学生思考两名主人公小朋友有什么性格特点，是否愿意和他们做朋友，对他们有什么想说的等问题。

本堂课中学生的学习兴趣被充分调动起来，学生学得轻松，我也教得轻松，课堂气氛融洽和谐。

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