8和9的组成优秀教学设计是什么类型的资料？

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8和9的组成优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：8和9的组成优秀教学设计

正文

《8和9的组成》教学设计

课题名称

教师姓名

科目

数学

8和9的组成

郭威

教学对象

单位

石家庄市特殊教育学校

教材版本

人教2011课标版一年级上册

一年级聋生

一、教材内容分析及教学设计理念

本单元内容是在学生学习了1~5的认识和加减法的基础上安排教学的，教材采用相对集中的编排，将6和7、8和9分别在一起认识，不仅可以节省教学实践，提高教学效率，同时教材内

容分析

还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的关系。

本单元教材在内容的选择上注重现实性，尽可能选择学生所熟悉和喜欢的素材作为数学知识的载体，同时，呈现方式生动有趣，使教材成为学生喜欢的、愿意去主动从事观察、实验、推理等数学活动的有效教材。

教学设

计理念

1、充分发挥主体图的作用

2、加强操作和观察活动的目的性

3、注意对计算方法的引导

二、教学重、难点

教学重点

教学难点

8和9的组成

8和9的加组成

三、教学目标

知识

通过观察操作，使学生掌握8和9的加组成

与技能

过程

通过课堂活动，初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

与方法

情感态度积极主动地参与数学活动，培养学生的合作意识、探索意识和评价意识。

与价值观

四、学习者特征分析

学生已学过前面各数的组成，以此为基础引导学生学习8和9的组成

五、教学策略选择与设计

充分利用教学资源，以学生为主，鼓励学生独立观察、操作。

六、教学环境及资源准备

多媒体课件、磁扣

七、教学过程

教学过程

教师活动

一、复习旧知

多媒体出示复习题，点名学生回答

二、探究新知

1、课件出示教材52页主题图

师：这里有8个星星，分成两组，有几种分法？

通过课件演示，点名学生上讲台台回答

引导学生答出

环节一

学生活动二：

上讲台回答问题

学生活动一：

回答复习题

学生活动

复习上节学的8和9的序数，测试学生对上节课内容的掌握情况

教授新知

设计意图及资源准备

8 8 8

1 6 2 5 3 8 4

师：还可以怎么分呢？

利用磁扣，提问学生到黑板前操作，

学生活动三：

引导学生答出

3 上台操作，回答问8 5 8 7 1 8 2 6 8 1 7 8 1 7 题

教师讲解

和

8 8 2 6 8 3 5

6 2 8 5 3 和

的关系。

2、9的组成

通过点名学生上讲台操作，在教师指导下，完成9的组成。

学生活动四：

上台操作，回答问题

应用

环节二

课件出示练习题，指导学生完成

小结

环节三

这节课我们学习了什么，你有什么收获？

作业

环节四

第54页练习十一，第3、4题

第55页练习十一，第5题。

八、教学流程：

复习旧知——探究新知——巩固练习——反思总结

九、板书设计：

8和9的组成

7 1

8 1

反思总结

完成习题

培养学生运用知识的能力

8 8 8 8 8 8 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 9 9 9 9 9 9 9 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 8

十、教学评价设计

通过学生课堂练习级课后作业的完成情况进行教学评价

十一、反思与总结

资料摘要

8和9的组成优秀教学设计

8和9的组成优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8和9的组成PPT课件和教学设计实例

8和9的组成PPT完美版

8和9的组成PPT课件和教学内容概述

8和9的组成PPT及配套教学设计方案

8和9的组成课件国家一等奖

8和9的组成PPT课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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