资料摘要
上课时间：课时编号：笔算两位数除以一位数（首位不能整除）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第56~57页例5和“想想做做”第1~6题教学目标： 1.使学生通过操作、思考、交流等活动，理解和学会两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，能正确笔算。 2. .使学生经历操作、思考
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- 2018-04-18 17:35:00
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- 学校：淮安中欣国际实验学校
5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）优秀教案说课稿
未知
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关键词：5.笔算两位数除以�…优秀教案说课稿
正文
上课时间：
课时编号：
笔算两位数除以一位数（首位不能整除）
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第56~57页例5和“想想做做”第1~6题
教学目标：
1.使学生通过操作、思考、交流等活动，理解和学会两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，能正确笔算。
2. .使学生经历操作、思考获得两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，理解笔算两位数除以一位数的算理。
教学重点：
两位数除以一位数（首位不能整除）的除法笔算。
教学难点：
理解首位有余数的除法笔算算理。
教学资源：
教学光盘 师生准备小棒 教学过程：
复 备 栏
一、激活经验。
1.计算下面各题。
69÷3=
86÷2= 学生笔算，检查交流，学生说说两位数除以一位数是怎样算的。
2.引入新课
我们今天就来进一步学习两位数除以一位数，看看更复杂的情况，并学会怎样计算，板书课题。
二、探索算法
1.出示例5 ，让学生观察，读题，了解条件和问题。
你知道了什么，要求什么？怎样列式？
2.探索算法。
（1）操作、演示。
引导：52除以2得数是多少，你有哪些办法可以算出结果？
请小朋友先想想用小棒算要摆多少根，怎样平均分，然后用摆出的小棒分一分，算一算，得出结果，并记住分小棒算得数的过程
主备人：张明娟
审核人：
等会大家一起交流摆小棒的算法。
学生操作，教师巡视、指导。
交流：你用小棒是怎样算的？
结合交流，教师用小棒演示平均分的过程，并小结：用小棒这样算：把50先分，每份分得2个十；余下1个十和2个一合起来再分，每份又得6，得数26。
（2）学会笔算。
那按这样的分法，竖式上怎样算呢？
根据刚才分小棒的计算，你认为竖式上先算什么，应该商几？商2表示什么？这样就分掉了几个十，还剩下几个十?十位上余下1个十，接下去怎样继续除呢？联系刚才分小棒想一想，想想该怎么办。
学生交流想法，教师按学生想法把个位上2移下来，启发把1个十和2合起来除以2，算出个位上的商是几。
让学生在课本上接着计算出商，同时指名一人板演。
交流：这里接下来怎样算的？
指出：十位上余下“1”，再把个位上2移下来合成12，用12除以2得6，这样就算出得数是26。
（3）验算、比较。
这题算的对不对呢？你会检验吗？指名一人板演。
检查验算，说明竖式计算时正确的。
比较：大家看竖式比一比，这一道两位数除以一位数比前面学习的哪里要复杂一些？十位上有余数时怎样接着算的？
指出：十位上有余数，就把个位上的数移下来，和十位上余数合起来继续除。
请小朋友把52除以2的笔算过程一起来说一遍。
三、练习巩固。
做“想想做做”第1~6题。
四、全课总结
今天的两位数除以一位数遇到什么新的问题？是怎样解决的？你在今天学习计算中有哪些体会？
五、布置作业：
上课时间：
课时编号：
复 备 栏
主备人：
审核人：
板书设计：
复 备 栏
教后反思：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 17:35:00
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5ygggwenku_2237
来自：学校：淮安中欣国际实验学校
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