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2.认识几分之几教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2.认识几分之几教学设计及课堂实录

正文

《认识几分之一》教学设计

（苏教版小学数学第五册教材87页的例1及相关的练习）

认知目标：

（一）、知识与技能目标：

1、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；

2、发展学生的动手操作、合作交流的能力。

（二）、过程与方法目标：

1、创设情景，通过动手操作、互相合作、观察比较、共同讨论等活动，引导学生探讨和研究。

2、培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。

（三）、情感态度与价值观目标：

1、在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，体会学习数学的实际应用。

2、让学生感受探索数学的快乐。

教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。

教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。

教学准备：

教具：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、出示主题图。

说明主题图。

聪聪明明在这次活动中碰到了一些数学问题：把4个苹果、2瓶矿泉水

和1块蛋糕，分给两个小朋友，谁来帮他们分一分？

师：把4个苹果平均分给两个小朋友，怎么分？

生：把4个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分到2个苹果。

2、师：把2瓶矿泉水平均分给两个小朋友怎么分？

生：把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友，每个小朋友分得1瓶矿泉水。

教师根据学生回答，揭示：每人分得同样多，在数学上叫做平均分。（师板书：平均分）

3、师：可是蛋糕只有一个，还能平均分给两个人吗？把一个蛋糕平均分成2份每人分得多少呢？（板书：把一个蛋糕平均分成2份）

生：一半、半个……

师：这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗？（1/2）

师：同学们听过吗？像这样的数就是分数。（师板书：分数）今天这节课我们就一起来认识分数。（师板书：认识分数）

二、动手实践

学知解困

1、认识

。

师：请同学们再仔细观察，我们把蛋糕平均分成了几份？

师：这一半刚好是这2份中的1份（电脑演示书写过程，并出示1/2），这就是1/2 ，谁会读？

师：这一半是蛋糕的1/2，那另一份呢？

师：看来啊，这个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的

（师板书：每份是它的1/2。）这个它指的是谁呢？我们是怎么得到这个1/2的呢？

同桌为一小组互相说一说。

师：出示课件，如果我们是这样分的，其中的一份能用二分之一表示吗？为什么？

（学生讨论发言，师小结：必须要平均分）

2、写数：清同学们拿出笔我们一起来写二分之一。

（提示写数时需要注意的地方：横不能太长，上下数字要顶齐）

3、读数：师课件出示分数让学生读出来。

4、请同学们拿出一张纸，折出它的1/2。（在黑板上展示）

5、讨论：在1/2、1/3、1/4中，2、3、4各表示什么意思？

三、典题精讲

1、课件出示：用分数表示涂色部分。指明学生回答，其他学生补充。

2、在每个图里选适当的部分涂上颜色，表示各图下面的分数。学生口答。

3、你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？

四、易错提醒

1、判断，课件出示（引导学生说明理由）

把一个圆分成4份，每份是它的

1/4 。（

）

2、判断。下面这些图形都能用1/2来表示吗？

五、学以致用

1想一想，涂一涂

2、思考：

六课堂小结：

举例说一说分数的意义：

学生总结的基础上师小结：表示把一个物体平均分成若干份，每份就是它几分之一

七：课堂作业

《认识几分之一》板书设计

认识几分之一

其中的一份

分子

平均分

—

分数线

分成的份数

分母

资料摘要

2.认识几分之几教学设计及课堂实录