资料摘要
22《珍贵的教科书》教学设计一、教学目标1.学会本课14个生字及出现的新词。2.读懂课文，理解课文内容，明白为什么说教科书是珍贵的。3、懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义。二、教学重点读懂课文，理解课文内容，明白为什么说教科书是珍贵的。三、教学难点懂得革命战争年代读书的不易，
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22 珍贵的教科书第二课时教学实录
未知
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关键词：22 珍贵的教科书第二课时教学实录
正文
22《珍贵的教科书》教学设计
一、教学目标
1.学会本课14个生字及出现的新词。
2.读懂课文，理解课文内容，明白为什么说教科书是珍贵的。
3、懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义。
二、教学重点
读懂课文，理解课文内容，明白为什么说教科书是珍贵的。
三、教学难点
懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义。
四、教学过程
第一课时
教学活动
一：导入新课：
同学们臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”书是我们学习生活中必不可少的一个好朋友。请同学们看我们的教课书，你能哪些词语形容我们的教科书吗？{（）的教科书 崭新、精美、印刷版、图文并茂}是啊！我们的教科书是崭新的、精美的、印刷的、图文并茂的教科书，在那炮火连天的岁月,1947年延安小学的同学们的教科书是怎样的呢？今天我们一起学习第22课《珍贵的教科书》。请同学们伸出手指,跟老师一起板书课题。
二、设问导读：
1.
请同学们齐读题目。
师：这个课题的重点字眼是什么？
生：珍贵
师：珍贵：非常宝贵的，特别好的，价值大的，意义深的
。
2.有感情朗读课文，同时思考：延安小学的学生在什么样的社会环境下学习的？
生：在炮火连天的战争环境中仍然顽强地坚持学习。
师：炮火连天是什么样的景象呢？请同学们来看视频（PPT）
看了这样的情景，你有什么样的感受？
三、精读感悟
1、小组合作
再读课文,小组合作画出体现教科书珍贵的句子。
交流：为什么教科书是珍贵的? 用“第____段，________________句话中感受到教科书的珍贵”句式。
（挑一组，小组代表读句子）
(1)“我们多么渴望有一本印好的教科书啊!”
①为什么“我们”渴望有一本教科书? ②思考:当时,同学们学习有哪些困难?他们是怎样克服的?相比之下我们的学习条件呢？
(2)“印书用的纸,是党中央从文件用纸里节省出来的。”
（3）“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”能说说为什么吗？
2、有感情朗读第11段。注意省略号。
哪位同学试着读读呢？他读的怎样？
急切、担心、牵挂的心情读出来。
再来读一读，分角色读“我”和指导员的对话。
3.师：指导员话还没说完，他就牺牲了。指导员如果能说话，他会说什么？小组内互相说说。
指名说。（你们要好好学习，将来打败敌人，为我报仇，为国争光。你们要好好学习，将来为祖国出力，就只能靠你们了。你们要好好学习，将来把祖国建设得更加美丽……）
师：指导员为了保护教科书献出了自己的生命，它们是——珍贵的教科书。
四、巩固练习
仿照课文第二段话，试着把下面这段话写具体。
今天，我们的学习条件非常好。___________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________ 五、总结全文，拓展延伸
1.你能谈谈本节课的收获吗？
生：战争年代，延安小学的学习条件非常艰苦，那捆教科书是指导员用生命换来的，是来之不易的。
生：现如今，我们的教科书是义务教育免费发放的，我们要珍惜今天的幸福生活，奋发学习。
总结：希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也一样激励着我们前进。
《珍贵的教科书》教案
下庄小学
李会彦
文档信息
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关于本教案的常见问题
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