6和7的组成说课稿【一等奖】

第二课时 6和7的组成

教学内容：教材P41. 教学目标：

1.

知识目标：使学生掌握6和7的组成。

2.

技能目标：引导学生经历知识的形成过程，感受教学知识与生活的练习。

3.

情感目标：注重激发学生学习数学的兴趣，使学生获得愉快的情感体验，并发展学生的求异思维。

教学重点难点：

教学重点：通过学生实践探索、合作交流，自己得出6、7的组成。

教学难点：如何有序地掌握6、7的组成。

教学方法：启发式教学、实践操作法。

教学过程：

一、启动教学，把握一点

（一）引入，从“兴趣点”出发

1、我来问你来答游戏，复习旧识，让同学们抢答4和5的组成。

2.师：同学们真厉害，4和5的组成掌握得真熟练，那么今天我们一起去探索数学的奥秘学习新的数学知识吧，所以，接下来我们学习什么呢？

生齐声回答：6和7的组成。

师书写课题：6和7的组成。

生再齐读课题

二、学习演练，注重三点

（二）目标，从“基准点”定位

师：同学们，我给大家讲个小故事吧，在森林里住着一只可爱的小兔子，他有一些玻璃弹珠，每当放学回家把作业完成就会拿出来玩玩儿，你们猜它有多少个玻璃弹珠？

师：有的同学说有5个，有的同学说有7个，有的同学说有4个，有的同学说有6个，那么这只可爱的小兔子到底有几个玻璃弹珠，听清楚了哟，孩子们，恭喜说6个玻璃弹珠的同学，那么小兔子的手上有6个玻璃弹珠。这只小兔子想把玻璃弹珠分成两部分，一部分留给自己课余时间玩，另一部分送给它的好朋友。

它真是个爱分享的好孩子。请看黑板，这6个玻璃弹珠都在黑板上，你们看到了吗？

师：那现在请同学们仔细观察图片，你发现了什么呢？请举手说出你所看到的不同？

生：我看到了5个蓝色的玻璃弹珠还有一个白色的玻璃弹珠。

师：你真是位善于观察的小朋友。

(学生都喜欢听故事，用这种方法呈现，激发了学生学习的兴趣还有热情，为课堂中知识的呈现作铺垫。) （三）研究，从“重难点”突破

1、研究6的组成

（1）课件演示：所以同学们，6个玻璃弹珠就被分成了几和几呢？6可以分成几和几？ 生：5和1。

师：那谁能同时说出的分成和组成呢？

生：6可以分成5和1，5和1组成了6。

(2)

师：刚刚是小兔的一种分法，接下来观察一下小兔第二行里又是怎么分的呢？6个玻璃弹珠有几个蓝色，几个白色？把6分成了几和几

？

生：有4个蓝色，2个白色。6分成了4和2。

师：组成怎么说呢？

生：4和2组成了6。

(3) 师：涂这些圆是有一定规律的，你们能猜出小兔第三行有几个蓝色几个白色吗？(生: 3个蓝色，3个白色) 师用同样方法呈现另两种组成。（2和4组成6，1和5组成6）

（4)

师：现在老师说分成，你们就说组成。

师生巩固6的组成。（按顺序一组一组地说）

（5)

师：为了方便记住6的组成，我们来看有什么方法呢？首先我们仔细观察黑板上6的组成发现第一行的是几和几组成了6. 生：5和1组成了6. 师：那有没有跟他们是一样的数字的呢？

生：有。

师：在哪里呢？

生：最后一行。

师：那怎么说呢？

生：1和5组成了6. 师：这两种6的组成的数字是一样的，可是他们的位置却不同。除了它们的位置不一样，其实它们的数字是一样的，所以它们就一对好朋友。

师：那还有没有哪两组是一对好朋友？请你说出这两组的组成吧！

生：4和2组成了6还有2和4组成了6. (6) 游戏巩固 师：我们现在起玩游戏吧，开火车，读6的五种组成，一组接着一组按照规律和顺序读。

2、研究7的组成

(1) 师生活动，探讨7的组成

师：小兔来的时候交给我个锦囊，里面有7个正方体，他请同学们帮他分成两堆，你们会吗？然后教师跟同学们根据老师左手的数量猜出右手的数量引出7的组成。

黑板上写出三组7的组成。

7 7 7

6 1 5 2 4 3 师：那你们能不能写出他们每一组的朋友呢？现在请同学们把黑板上7的每一组的组成它们的朋友写在你们的练习本上吧。做完了就请举手老师请他到黑板上写出他的学习成果。

师：你们真是一群聪明的小精灵，我们用看一个记两个的方法就能快速地记住7的组成。 （2）第一组读7的组成，第二组读7的另一组组成（朋友）。

（四）练习，从“差异点”提高

同学们一起完成课件上螃蟹身上缺的6和7组成的数。

(五) 概括，从"智能点"提升

今天我们这节课学习了6和7的组成，你有什么收获？今后我们要学会有序的思考。

（六）作业：完成课本第四十一页的"做一做"。