3.长方形和正方形的周长计算教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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认识周长教学设计射阳湖镇天平小学周立新教学目标1、观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2、用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。3、通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。4、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.长方形和正方形的周长计算

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2020-08-24 12:34:27

来源学校

学校：宝应县射阳湖镇天平小学

3.长方形和正方形的周长计算教学设计及课堂实录

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关键词：3.长方形和正方形�…教学设计及课堂实录

正文

认识周长

教学设计

射阳湖镇天平小学

周立新

教学目标

1、观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。

2、用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。

3、通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。

4、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学重点

认识周长的含义，会测量并计算出周长。

教学难点

建立周长的观念。

教学准备

课件、尺

预习要求

阅读教材第39～40页，试做“想想做做”第1-5题。

教学过程

二次修改、旁注

一、观察操作，初知周长。

1、摸一摸。

出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里？

学生用手摸一摸课本封面的四条边，并说一说指一指。

谈话：课本封面的四条边的总长就是它的周长。(板书：周长) 出示数学作业本，让学生独立摸一摸，找一找作业本封面的周长，再互相看看说说，集体交流。

2、找一找。

出示例题图，让学生指出这些书签的一周边线。

指名说一说，动态演示出各个书签的周长。

谈话：书签一周边线的长就是它的周长。

组织学生独立指出三角形和四边形一周的边线，并算出周长各是多少，再在小组、班级中交流，分别指出是怎样知道的。

让学生举例说一说一些物体的面的周长。

3、围一围。

学生拿出钉子板，在钉子板上围出不同的图形，在小组里交流围的情况，并指出围成图形的周长，组织学生在班级里反馈做法，从而知道围成图形的每条边的总长就是这个图形的周长。

4、教学“试一试”。

（1）拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周长。

（2）分组操作，围出树叶的周长，并量一量。

（3）汇报交流，让学生说一说你是怎样测量的？测量时要注意什么？

二、量量算算，理解周长。

1、描一描。

出示“想想做做”第2 题中各种形状的图形。说明题目要求是描出每个的边线。让学生说一说在描的过程中要注意些什么，然后独立描出上图形的边线。

展示交流学生描的情况，再让学生指出每个图形的周长。

2、算一算。

做“想想做做”第3题。让学生独立做一做，并思考有没有不同的方法。做好后，学生先在小组是交流算法，再在班级中说一说，鼓励学生说出不同和算法。

三、实际运用，拓展延伸。

1、你能用不同方法求出下面各图形的周长吗？

做“想想做做”第4题。说明题目要求，让学生独立做一做。

组织学生在班级中讨论，明确应先量出上图形的各条边的长度，然且将各条边的长度相加算出周长。

2、课后作业。

做“想想做做”第5题。

关于本教案的常见问题

Q：3.长方形和正方形的周长计算教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.长方形和正方形的周长计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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