14 * 花边饺子里的爱课时教学实录

14.花边饺子里的爱

教学目标：

知识与能力：

1．认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

过程与方法：以疑导学。通过抓关键词句进行朗读，理解课文。

情感、态度与价值观：感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、板书课题，导入：

我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲，今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》，看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。

1.齐读课题。

2.读了课题，你想知道什么?

二、初读课文，整体感知

1.带着刚才质疑的问题，自由朗读课文。

2.完成阅读检测，交流阅读成果：

(1)把描写花边饺子的样子的语句画上横线。

(2)课文按时间顺序，围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事情？

(3)找出文章的中心句，它在文中起的作用是什么？

三、提问质疑，研读课文

1.全文分几部分? 2.过渡句有什么作用？

3.从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱？

（1）思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?

（出示课件）：花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

理解：

花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。妈妈的“花招”是什么?

(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）

理解：

拮据：缺少钱，景况窘迫。

破天荒：比喻事情第一次出现。

（3）在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。)

浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。

（4）有感情朗读课文第3自然段。

正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。

4.小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝，长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4至8自然段。

（1）想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）

（2）反馈交流。

她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。

“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）

妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?

（3）在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)

5.分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。

四、总结全文，升华情感

1.思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?（教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。）

2.课堂小结：

小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”字贯穿，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中，通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。

五、拓展延伸，感受母爱

爱是一个永恒的话题，爱要用心感悟，爱要用心表达。伴我们一路走来的是——母亲，温暖我们一生的是——母爱。有一个人，一生一世值得你去爱，那人是——母亲；有一种爱，一生一世不求回报，那爱叫——母爱。让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！

作业：A.朗读课文，听写生字词。

B.写一写，你从生活中感受到的母爱。

板书设计：

14 * 花边饺子里的爱

浓浓母爱

母

拳拳孝心

子