4、圆柱的体积优质课教案设计｜教案在线预览

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备课日期2018 年2 月24 日上课日期2018 年月日课题圆柱的体积会推导圆柱的体积公式学习目标运用公式计算圆柱的体积和容积课型：展示课重点难点探索并掌握圆柱的体积公式探索并掌握圆柱的体积公式学习方案一、预习：出示学习目标 1．观察、比较，建立猜想引导生观察例4中的三

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所属课文：4、圆柱的体积

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4、圆柱的体积优质课教案设计

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关键词：4、圆柱的体积优质课教案设计

正文

备课日期2018

年

2 月

24 日

上课日期2018 年

月

日

课题

圆柱的体积

会推导圆柱的体积公式

学习

目标

运用公式计算圆柱的体积和容积

课型：展示课

重点

难点

探索并掌握圆柱的体积公式

学习方案一、预习：出示学习目标

1．观察、比较，建立猜想

引导生观察例4中的三个几何体，提问：

（1）长方体、正方体的体积相等吗？为什么？

（板书：长方体的体积=底面积×高）

二、自主先学、小组讨论、交流展示

1、实验操作，验证猜想

教师提示：你能想办法把圆柱转化成长方体吗？圆是如何转化成长方形的？可以模仿这样的方法来转化。

（1）小组合作研究怎样将圆柱体转化成一个长方体

（2）小组代表汇报，全班交流

3.观察比较，推导公式

A、圆柱体转化成长方体后，什么变了，什么没有变？

B、

根据学生的观察、分析、推想，老师完成板书：

长方体的体积=底面积×高

圆柱的体积 = 底面积×高 C、你的猜想正确吗？圆柱体的体积计算公式我们是怎样推导出来的？

总第 7 课时

本课第4课时

教具：

学习方法

带领学生利用模型进行教学，发现如果分得分数越多，拼成的物体越接近长方体。

D、小结：要想求出一个圆柱的体积，需要知道什么条通过分析使学生体会到，长件？

方体和圆柱体体积相等，长E、学生自学第8页例4上面的一段话：用字母表示公方体的底面积和圆柱的底面式。

学生反馈自学情况，师板书公式：v=sh 三、检测反馈

积相等，他们的高也相等，因为长方体体积=底面积×高,所以圆柱的体积=底面积×高

1．出示试一试，学生理解题意，独立完成。

集体订正，说一说每一步列式的根据是什么？使学生明确应用体积公式求圆柱的体积一般需要两个条件，即底面积和高。

2．完成第“练一练”的第1题。

先看图说说每个圆柱中的已知条件，再各自计算，计算后，说一说计算的过程。

四、拓展练习

强调：计算圆柱体的体积要先算出底面积。

1、完成的“练一练”的第2题。

2、把直尺绕着它的一条边旋转一圈得到了一个什么图形？它的体积你会计算吗？

五、小结

说说这节课有什么收获？

计

圆柱的体积、

板书设长方体体积=底面积×高,

圆柱的体积=底面积×高

教

学反思

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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