21 奇异的琥珀教案和课堂实录

21 奇异的琥珀

一、

创设情境，谈话导入

1、展示一般的琥珀图片，初步认识琥珀。

2、你知道哪些关于琥珀的知识？【结合导学单知识链接】

3、引入课题，板书课题，齐读课题。

二、

初读课文，整体感知

1、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

【结合导学单选择生字词相机进行指导】

2人小组互读，正音，抽读并评价，积累与“前俯后仰”特征相似的词

2、想想课文主要讲了琥珀哪些方面的内容？（琥珀的形成------琥珀的发现------琥珀的样子和价值

三、

精读品读，积累运用

1、这块奇异的琥珀究竟是什么样的？文中哪一自然段具体描写了这块琥珀？找句子，读句子。

2、这块琥珀究竟有何奇异之处呢？结合图文说一说

，并指导朗读。

3、从这块琥珀的样子可以推测出来什么？什么是推测？在语言环境里区别“推测”和“猜测”【结合导学单区别】

4、咱们的科学家、作家根据这块奇异的琥珀作了一系列科学的推测，把琥珀形成经过分为了两个阶段：首先变成包含蜘蛛和苍蝇的松脂球，然后再变成化石。大家把这一段中描写太阳的句子找出来，想想作者写了几次太阳，为什么要这么多次的写太阳？

读了这三处描写太阳的语句，给你的感觉怎样？指导朗读，分男女朗读。

作者为什么要反复地写这太阳光呢？

5、大家再默读课文，想想这个特殊的松脂球的形成要有哪些必要的条件？

四人小组讨论并分别填写和说出“包有苍蝇和蜘蛛的松脂球”的四个必要条件。

能不能把这四个条件连在一起说？【引导学生知道：一句话的意思，表达时既可以从正面说（只有），也可以从反面说（没有）；既可以先说条件，后说结果，也可以先说结果后说条件。可见，语言表达的方式是多种多样的。】

6、那同学们知道化石的形成一般要有哪些条件吗？（地壳运动和漫长的时间）

“地壳变化”书里是怎么写的？（生读：后来，陆地渐渐沉下去……淹没在泥沙下面。）

“时间漫长”有多长？找句子,指导学生读句子，理解“约摸”

7.多么严密的推理呀！文中还有一处，更能体现这一特征。指导学生读“蜘蛛刚一扑过去……”这一自然.体会机缘巧合，及作者用词的准确。

7、从刚才这一系列的推测中，你知道科普说明文在写作用词上有什么特点？（板书：严密 准确）

科学家的推测是非常严密的。这是科普说明文非常重要的特点。科普说明文还有什么特点呢？大家再默读琥珀形成这一部分，用笔划出描写生动、传情的词句，然后再好好地读一下，要读出感情来。（学生默读课文，勾划词句。）

教师相机指导：

两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里”这一句写得好，因为作者用拟人的写法，把松脂比喻为泪珠，把松树写活了。

为什么说是“泪珠”而不说“汗珠”里？（同情）指导朗读

“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞”这一句写得好。（品析、品读略）

a．许多老松树渗（流）出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

师：上面语句中的“渗”能不能换成“流”，“包”能不能换成“盖”？为什么？

师：从这里我们可以看出，作者用词准确，描写生动、传情。这就是这篇科普说明文的第二个特点。（板书：生动、传情）

四、

总结全文 今天，我们学习了作者严密、准确的推理，生动、传情的写法，希望同学们把今天学到的知识用到写作中去。

附：

形成 严密 准确

奇异的琥珀 发现 生动 传情 样子和价值

21、《奇异的琥珀》导学单

一、知识链接：

琥珀是古代松脂球的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。

二、基础达标

1、正确读写下面的词语。

琥珀 松脂 渗透 包裹 澎湃

粘稠 详细 前俯后仰 翻腾怒吼

3、写出下列词语的近义词

约摸

（ ） 推测（ ） 猛烈（ ）

刚好

（ ） 奇异（ ） 详细（ ）

4、选词填空：

推测 猜测

（1）．气象台的工作人员根据卫星发回的气象云图，可以准确地（ ）出天气的变化。

（2）．教室里的破桌椅修好了，我（ ）是班里的活雷锋李明干的。

（3）．公安干警冲进匪巢，发现杯子里的水还是热的，于是（ ）匪徒刚离开不久。

三、设问导读

默读课文，想想课文主要写了琥珀的哪些方面？

我知道课文主要写了琥珀的

、 、 三方面的内容。