4、解比例教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

解比例三维目标知识与技能使学生进一步理解和掌握比例的基本性质，知道什么叫做解比例。过程与方法学会应用比例的基本性质解比例。情感与价值观掌握解比例的方法，并运用解比例的方法解决简单的问题。教学重点进一步掌握和理解比例的基本性质。教学难点掌握解比例的方法。教学过程一、复习上节课我们学习了一些比例的知识，

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所属课文：4、解比例

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2026-08-19 14:47:37

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学校：新安县磁涧镇第一初级中学

4、解比例教学设计模板

未知

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关键词：4、解比例教学设计模板

正文

解比例

三维目标

知识与技能

使学生进一步理解和掌握比例的基本性质，知道什么叫做解比例。

过程与方法

学会应用比例的基本性质解比例。

情感与价值观

掌握解比例的方法，并运用解比例的方法解决简单的问题。

教学重点

进一步掌握和理解比例的基本性质。

教学难点

掌握解比例的方法。

教

学

过

程

一、复习

上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说说比例的基本性质是什么？

二、教学新课

1、出示例5

（1）审题，帮助学生理解题意。提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？（放大前后长的比和宽的比是可以组成比例的）（2）如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例？引导学生写出含有未知数的比例式。（3）交流所列的含有未知数的比例式。告诉学生：“像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。

2、解比例（学生先尝试解比例，再集体讨论如书本所列的比例式）（1）讨论：怎样解比例？根据是什么?学生根据自己所列的正确比例式尝试解比例。

（2）思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？”课件展示：6x＝13.5×4。

“这样变的是什么？”（方程）

（3）让学生把解比例的过程完整地写出来。（指名板书）

3、总结解比例的过程。

教师提问：“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根据比例的基本性质把比例变成方程。再根据以前学过的解方程的方法求解。）

4、补充练习：书本练一练和试一试

三、巩固练习。

1、做练习3初步练习能够熟练根据比例的基本性质把比例变成方程解比例（导学稿3）

2、根据题意再列出相应的比例式并求解。

（导学稿4）

3、做练习一第1题。学生独立审题并解题。（课件展示）

四、全课小结：

1、通过本课的学习，你有哪些收获？

2、这节课我们学习了解比例。想一想，解比例的关键是什么？

(根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程)，然后再解简易方程即可。

五、课后作业

练习册同步练习

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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