10的加减法课件配套优秀是什么类型的资料？

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10的加减法课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：10的加减法课件配套优秀

正文

教学内容：10的加减法

教材分析：

本课内容在人教版一年级上册教科书第66页，有关10的加法和减法。教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时5＋5和10－5的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。

教学目标：

1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。

3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。

设计理念：

《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。

教学过程：

（一）

导情激趣，复习铺垫

告诉大家一个好消息，今天快乐天使领我们到数学王国开开眼界，你们想去吗？不过，快乐天使要和你们对对密码，如果密码对上了，数学王国才会“芝麻开门”噢！

教师说“1”，学生说9，齐说“1和9组成10”…

复习完10的组成后，快乐天使说：“小朋友们真聪明，密码已经成功对上了，我们一起去游览数学王国吧！

设计意图：此外采用与快乐天使对密码的形式进行10的组成的复习，学生边举数字卡片边说10的组成，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，同时课堂气氛也很快活跃起来了。

（二）

参与游戏，自主控究

出示点子图（根据图中信息列出算式）说出理由

预设：生1：1+9＝10 9+1＝10 生2：10－1＝9 10－9＝1 追问：说的真好，看一幅图我们可以写出几道算式？

预设：四道算式。

追问，没有图你能自己算出得数吗？

组内交流，请任选一题，把你的算法告诉大家

问：如果这里面可以去点一个算式，你想去掉哪个？说出理由

引出一图三式

继续观察点子图8个白球2个蓝色球列出算式

预设2+8=10 10-2=8 10-8=2 根据师生交流，完成教师下发作业单完成3个蓝色球7个白色球和4个蓝色球6个白色球，列出算式！

想一想：5+5= 10-5= 说出理由

（三）

巩固深化，拓展思维

1、游戏给算式找家

2、两队PK游戏找出结果是10的算式

3、看图解决问题

4、讨论记忆方法

（1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。

（2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，

四六四六一起走，五五凑成一双手。

（四）课堂小结，结束新课

1、小朋友，数学王国里玩得开心吗？你们学到了什么知识？有什么感想，对我说说看。（学生小结）2、教师总结

资料摘要

10的加减法课件配套优秀

10的加减法课件配套优秀

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法课件配套优秀是什么类型的资料？

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