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《十几加几及相应的减法》教学设计赤峰市喀喇沁旗旺业甸学校郭赟颖教材分析：《十几加几及相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。十几加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备，并且在学生学会口算十几加几和相
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十几加几和相应的减法教案2
未知
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关键词：十几加几和相应的减法教案2
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《十几加几及相应的减法》教学设计
赤峰市喀喇沁旗旺业甸学校
郭赟颖
教材分析：
《十几加几及相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。十几加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备，并且在学生学会口算十几加几和相应的减法的同时，理解到加减法之间是相互联系的，使学生感悟知识的内在联系，体会到逻辑之美，还为以后学生的学习打基础。
学情分析：
学生在前面的几节课中，已经掌握了11～20各数的组成，具有用学具操作的能力，具备了学习本课的知识基础。
一、教学目标：
1、使学生能够运用11～20各数组成正确地计算十几加几及相应的减法。
2、知道加减法算式中各部分的名称。
3、让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以次来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。
二、教学重难点：
教学重点：
运用11～20各数的组成，掌握十几加几及相应的减法的计算方
法。
教学难点：
理解十几加几及相应的加减法的算理。
教具准备：计数器、课件
三、教学过程
（一）、复习
1、口算。（课件出示算式）
4+3=
7+2=
10-2=
9-6=
4+4= 2、数的组成。（课件出示）
（1）15是由（
）个十和（
）个一组成的。
（2）1个十和9个一组成（
）。
（3）10和4组成的数是（
）。
3、看图，让学生说出四个算式。（课件出示）
4、上节课回顾，引入本课学习：
10+1=
10+5=
4+10=
2+10=
小结：10加几得十几。几加10得十几。
（二）、新授
教学例5 （1）出示算式
11+2=
13-2= （2）问：怎样计算，你是怎样想的？
说：
1个十和1个一加2个一是13，1个十和3个一减2个一，
是11。
动画演示计算过程
（3）、介绍算式的各部分的名称，边介绍边板书：
11
+
2
=
13
13
-
2
=
11 加数
加数
和
被减数
减数
差
（4）巩固练习：
11+3
13+2
16+1
16+3 在计数器上计算：
12-1
14-2 （三）、知识运用
1、出示课本78页中“做一做”中的第二题看图列式。
2、摘苹果
加数
10
1
12
加数
9
10
和
被减数
14
16
19
15
18
减数
10
2
9
12
6
6
16
17
15
差
8 3、按顺序排一排
10+7
2+14
1+10
15-3
19-10 （
）>
（
）>（
）>（
）>（
）
做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？
4、思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
（四）、课堂总结
这节课你有什么收获？
今天我们学了十几加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算。
（五）、课堂作业
作业：第78页“做一做”第3题；
第80页练习十八，第2题～第4题。
（六）、板书设计：
十几加几及相应的减法
11
+
2
=
13
13
-
2
=
11 加数
加数
和
被减数
减数
差
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