2 运动的快慢教学目标设计｜教案在线预览

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课时教学笔记第周第课时授课时间：年月日课题运动的快慢内容认识运动的快慢课型新授1、知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。，会测量走路的速度。能给各种物体运动的速度排序。会使用秒表。教学2、了解描述运动时还有方向的因素。认识一些非常缓慢的运动。目标3、学会科

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-16 09:07:00

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学校：大连市甘井子区东华小学

2 运动的快慢教学目标设计

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关键词：2 运动的快慢教学目标设计

正文

课

时

教

学

笔

记

第

周第

课时

授课时间：

年

月

日

课题

运动的快慢

内容

认识运动的快慢

课型

新授

1、知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。，会测量走路的速度。能给各种物体运动的速度排序。会使用秒表。

教学

2、了解描述运动时还有方向的因素。认识一些非常缓慢的运动。

目标

3、学会科学辨证地看问题。

知道速度是指单位时间内通过的距离。

教师

学生

秒表

滑板车、课件等

教材

会测量运动的速度

实验测量运动的速度

重点

教学

准备

环节

时间

一、激情导入孕育活力2

二、合作学习丰富活力26

难点

关键

教学内容

师出示幻灯片：提问：你们觉得他们三人个谁运动得更快呢？学生：思考回答

教师：你们所说的运动的快慢是指什么呢？

教师：导入并板书

运动的快慢

（一）、认识速度

1、教师：幻灯片，思考:谁的速度快并说一说为什么？

2、学生：汇报

3、生：自己看书，明确什么是速度。

4、设计实验

师：我们已经知道了速度的概念。那么你们有什么办法来设计一个实验，来测量出我们步行的速度吗？提示：要想测量出步行的速度，必需要知道什么数据呢？生：讨论汇报

5、学会使用秒表

师：出示秒表，并教会学生如何使用。

6、实验探究

1）师：说说各小组具体打算如何操作？要注意什么问题？否则就会影响实验结果？

生：讨论后汇报。

开始实验，教师巡视。

2）汇报，让学生知道每个人的速度都是不一样的，某些时候速度是可以控制的。

7、明确判断物体运动快慢的方法

1）路程相同，看时间，时间多运动慢，时间少运动快

2）时间相同，看路程，路程长运动快，路程短运动慢

（二）巩固练习给运动速度排序。生：看书30页进行排序。

师：指导阅读书上的材料，要让学生明白运动是有方向的。

复案

师：你打算如何测量出距离和时间？

学生：讨论交流

课件出示：各项运动的速度表

教师让学生回去思考：我们的手指甲也在运动吗？你根据什么这样认为呢？你能找到证据来证明吗？

德育：我们应该学会科学辨证地看问题

三、

课堂小结创造活力3

四、

课堂检测验证活力5

师：通过本课学习，你知道了些什么？

生：自由发言，畅谈学习收获。

简答

1、

什么是速度？

2、

判断物体运动快慢的方法？

板书设计

运动的快慢

速度：物体单位时间通过的距离

判断物体运动快慢的方法

1）

路程相同、看时间、时间少、快

2）

时间相同、看路程、路程多、快

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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