C课堂实录【3】

Unit 4

When is Easter?

Part C

Story time

教学目标

1.

学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固本单元重点语言。

2.

能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。

3.

教育学生在学习过程中要不懈努力，熟能生巧（Practice makes perfect）。

学情分析

对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，经过一二年级的攀登英语的学习，三四年级的学***多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有相当好的反应。学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。

教学重点

1.

能读懂“Story time”部分的任务。2.

有感情的表演故事。

教学难点

学生英语综合运用能力的提高。

教学准备

教师准备多媒体课件、头饰。

教学过程

一．课前热身（Warm-up ) Step 1: Sing a song When is your birthday?

【设计意图】活跃课堂气氛，同时复习月份及序数词的表达法．

二．新课呈现（Presentation）

Step 2：Watch a cartoon , think and answer

two questions:

1.

教师出示PPT，引入唱歌比赛（singing test），进而引出Zoom参加singing test。

2.

教师播放本部分动画视频，学生了解故事大意,边看视频边想两个问题，然后回答。(1)Who is Zoom’s music teacher? (2)Can Zoom sing well at last ?

【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意，培养学生抓住重点信息的能力。

3.出示课件，逐步讲述故事。

a.)出示第一幅图片。The singing test will be on May 4

. Zoom can’t sing well.提问： How does Zoom feel? (Zoom is worried.) Zip：Don’t worry. Practice makes perfect. th学生朗读并通过观察哭脸图示进行回答。 Step 3 .Read the story and discuss some questions: 1.Who

are

they

in the

story? 2.When

is

the

singing

test ? 3.What will

Zoom and

his

friends

do in the four days? 4.How does Zoom feel?

( Zoom感觉怎样？）

5.What do you learn

from the story ?（Result

结论)

b.)出示第二至四幅图片，让学生读故事并讨论五个问题。感受Zoom的心情变化。学生回答问题并完成图片相对应的问题和任务，帮助学生理解故事内容。具体完成三个Read and answer 及一个Guess . How many days are there before the singing test? What can Zoom do in the three days？ In the three days, his friends want to play with him. On May 1st, what does Zip say? (学生找出答案，读出）

On May 2nd,what does Rabbit say?(学生找出答案，读出）

On May 3rd,what does Cat say? What does Zoom say? (学生找出答案，读出）

What does Zoom say?(学生找出答案，读出）

c.)出示第五幅图片，Zoom

一再的拒绝朋友的邀请，On May 4th最终的singing test的结果怎么样呢？出示图片，教师做出Miss Bird,Cat ,Zip,Rabbit祝贺的动作，及读出Miss Bird夸奖Zoom的话语“Good job,Zoom.”让学生理解意思。感悟“Practice makes perfect”.的含义。紧接着提问How does Zoom feel,now?(Zoom is happy.)学生进行回答。

d.）出示第六幅图片，观察On May 4th,Zoom歌咏测试后非常轻松地去游泳的表情。对学生进行提问Will Zoom go swimming with Cat tonight?学生回答后，进一步提问How does Zoom feel after the singing test?教师通过让学生看轻松笑脸图示，帮助学生理解Zoom当时轻松的心情。最后呈现Zoom is excited.教师做解释。 e.)最后提升故事意蕴What do you learn from the story?归纳总结，得出结论1.Practice makes perfect。2.To do the important thing,we should learn to say “no” to friends.为了做重要的事情,我们应该委婉拒绝朋友。

【设计意图】创设真实的语境，把Zoom’s singing test故事讲解清楚，让学生真正明白Practice makes perfect的道理,及To do the important thing,we should learn to say “no” to friends.为了做重要的事情,我们应该委婉拒绝朋友。

(学生找出，读出）

三.巩固延伸

（Consolidation & Extension）

Step 4 ：Activity 1.学生分角色跟读故事。 【设计意图】

让学生模仿录音中的语音、语调，培养学生的语感。

2.佩戴头饰，表演整个故事。

【设计意图】通过故事教学，培养学生的环保意识。 3.欣赏铁棒磨成针，滴水穿石，教师教学的图片，教育学生明白道理在学习过程中应该坚持不懈，持之以恒，熟能生巧。

【设计意图】通过英语故事教学明白的道理，联系语文学科学到的道理。让学生知道学科之间的互相整合和联系。

四．布置作业

（ Homework ) Step 5： 1.Try to tell the story in English .

2.Try to make a new story

Zip’s grandma’s birthday is on May 20th. Zip wants to make

for her grandma. But she can’t make a cake. What will happen?

板书设计

Unit 4 When is Easter?

Part C

Story time

practise Practice makes perfect practise practise