Words in each unit教学内容

Unit2 words教学设计

【内容来源】人教版PEP 五下Unit2

【主

题】My favourite season

【课

时】第1课时：words

一、

目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的四会单词。通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。

三、教学目标

1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词和四个短语。

2. 会用所学短语造句。

3.会用所学句子对话交流。

四、教学重难点

1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。

2. 难点：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。

(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 五、教学评价

1. 通过游戏“Magic fingers”, “What’s in my heart?”和“four seasons”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）

2. 通过游戏及活动“演四季”、“小小演讲家”来运用重点句型。（检测目标2.3的达成情况）

六、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

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2. 教师播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。

Step 2：Presentation 呈现新单词。通过自学提示，邀请小老师讲解单词。

教师小结。

Step 3：Practice 1. 游戏1：Magic fingers 规则：教师说伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说summer一遍……如果教师伸出拳头，学生就说season，如果教师伸出5根手指，学生不说。可分组练习。

Step 4.学习短语小老师进行讲解。

Step5 Read and match

学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。

Step6游戏2：变换的四季。

教室四个角落分别为spring

summer autumn winter,教师面向黑板数5个数，参加游戏的同学轻轻的站到自己喜欢的季节上，教师说出最喜欢的季节是什么？和教师相同的学生要回答老师的问题：

which

season do

you

like

best?

学生回答问题：I

like xx

best. 问：Why do you like xx? 答：Because

I

can xxxxxx. Step7小小演说家《My favourite season》

Step 8: Homework 1. 在四线三格中正确抄写spring, summer, autumn, winter, season 5遍。

2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及理由。不少于5句话。

【板书设计】

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Unit2 seasons

spring

go on a picnic

summer

go swimming autumn

pick

apples winter

make a snowman

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