资料摘要
课题3.3、探测暗盒里的电路知识与技能总第22课时五年级备课人张成能够利用检测器检测暗盒中的电路；过程与方法学习目标能够根据在检测器中观察到的现象对暗盒作假设性的解释；能利用简单图形整理检测结果。情感态度与价值观能对检测过程和结果进行评价与反思；学习重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。重点难点难
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3 探测暗盒里的电路教学设计第一课时
未知
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关键词：3 探测暗盒里的电路教学设计第一课时
正文
课题
3.3、探测暗盒里的电路
知识与技能
总第22课时
五年级
备课人
张
成
能够利用检测器检测暗盒中的电路；
过程与方法
学习
目标
能够根据在检测器中观察到的现象对暗盒作假设性的解释；
能利用简单图形整理检测结果。
情感态度与价值观
能对检测过程和结果进行评价与反思；
学习
重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。
重点
难点
难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。
教师活动
一、激发兴趣，引导学生提出问题揭示方法。
1、引导猜想，判断电路的连接与断开。
师提问：你们看，老师的两只手里分别握着一根电线，但是其中有一根是断开的，如果我不松开手，你们知道哪一根是连着的，哪一根是断开的吗？
2、验证猜想，揭示判断方法。
制作一个“检测器”来检测老师手中的电路哪根是断开的。
二、初步观察、认识并制作暗盒
1、展示暗盒，你看到了什么？
2、里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？
3、讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为“暗盒”。
4、制作暗盒：
谈话:现在每个小组都有两个小灯泡、一节电池还有一些导线，请小组同学之间商量好之后组装一个暗盒电路，然后给你们设计的暗盒确定难度等级，是初级还是中级或者高级。
5、展评。
6、分难度等级交送暗盒。
三、判断暗盒里电路的方法
1、今天的任务就是要弄清楚暗盒里面到底有怎样的秘密。在研究暗盒的过程
1、学生猜测。
2、用电路检测。
3、动手实验。
4、学生观察，
5、学生讨论，
1、学生思考回答
学生活动
调整与反思
中不允许打开暗盒。你认为想知道暗盒里2、利用“检测器”判断里面的电路，可以怎样做呢？
面电路元件。
2、你觉得应该怎样使用这个“检测
器”？
3、对演示的结果作初步的分析：这
3、学生演示
样检测的结果说明了什么，暗盒的两点之
间会有什么电路元件？
（小电珠不亮 不通?小电珠亮了 4、学生对演示的结果作初通?小电珠变暗了 通了，但是增加了用步的分析，判断。
电器?小电珠变亮了 是增加了电池?）
四、学生分组探究暗盒的秘密
1、选择适合自己组的难度等级的暗1、分组探究暗盒的秘密,将盒，两人一组，合作操作并分析暗盒的秘实验结果记录在书本上。
密。
2、要求：将实验结果记录在书本上。
根据记录，你认为暗盒里的电路应该是什2、讨论暗盒里的电路并画么样的？
出暗盒中的电路图。
3、画出暗盒中的电路图。教师巡视，
指导学生解决出现的各类困难。
3、说出验证的方法、遇到4、汇报总结分析活动
在用检测器进行检测的时候出现了的问题、解决的方法。
哪些情况？列出各类情况（不亮、更亮、亮了）
4、打开暗盒，与自己的电展示各组的电路图，说明试验的情路图作对比，给自己评分。
况。说出本组验证的想法和依据，遇到的
问题，解决的办法。打开暗盒，与自己的电路图作对比，你能给自己评多少分
板书设计：
3、探测暗盒里的电路
电池 导线 灯泡 开关
亮了 说明：
更亮了 说明：
不亮 说明：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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