5的乘法口诀ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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5的乘法口诀教案江口六小：王丽萍教学目标：1.经历5的乘法口诀的编制过程，感知5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀。2.通过观察、比较、分析、归纳、类比，培养学生推理、概括、记忆等能力。教学重点：掌握并熟记5的乘法口诀。教学难点：熟记5的乘法口诀。教学过程：一、复习教师利用课件出示1-4的乘法算式，

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-03-27 10:19:00

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学校：平昌县江口第六小学

5的乘法口诀ppt配套的教学设计方案

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关键词：5的乘法口诀ppt配套的教学设计方案

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5的乘法口诀教案

江口六小：王丽萍

教学目标：

1.经历5的乘法口诀的编制过程，感知5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀。

2.通过观察、比较、分析、归纳、类比，培养学生推理、概括、记忆等能力。

教学重点：

掌握并熟记5的乘法口诀。

教学难点：

熟记5的乘法口诀。

教学过程：

一、复习

教师利用课件出示1-4的乘法算式，让学生回答。

二、情景引入

教师用卡片展示，教师：卡片上画的是什么？数一数看有几个？

指名回答，教师追问：一张卡片有5个苹果，用乘法算式怎么表示？可以用哪句口诀？

指名回答。

提问：4张卡片一共有多少个苹果呢？用乘法算式怎样表示？用哪句口诀？

学生易列出：5×4=20或4×5=20，两个算式都是用：四五二十。这句口诀口算的。

教师用课件出示北京奥运会的会旗，一面小旗有5个圆环，5面会旗一共有多少个圆环?

设疑:用乘法算式怎样表示?怎么算？今天我们来探究5的乘法口诀。（板书课题）

三、探索新知

1、理解图意，填补表格。（教学教材第20页例1.）

（1）教师继续用课件出示5位小朋友分别举着五环旗的情景图和表格。

（2）学生还能提出哪些数学问题，

学生：那么6面、7面、8面、9面小旗各有多少个圆环呢？

（3）一起解决上面问题

引导学生用同样的方法，将表格补充完整，教师讲评，集体订正。

2、尝试编口诀。

让学生根据表格中数据写出乘法算式，结合前面编写1-4乘法口诀的经验，尝试编出相应的乘法口诀，并在小组内交流。

集体反馈时教师根据学生的回答板书：

5×5=25

五五二十五

5×6=30

五六三十

5×7=35

五七三十五

5×8=40

五八四十

5×9=45

五九四十五

3.找规律，记口诀。

（1）

提问：5的乘法口诀一共有几句？有什么规律？

（2）

引导学生利用刚才发现的规律熟记口诀。

4.用口诀。

（1）课件出示。

5×7=

（2）请同学们想一想，计算这道题要用哪句口诀？计算结果是多少？

四、巩固练习

1、完成教材第21页“课堂活动”的第1题。

同桌两人合作，对口令。

2、完成教材第21页“课堂活动”的第2题。

做游戏

3、完成教材第21页“课堂活动”的第3题。

（1）教师点名题意：用5分别乘1-9,所得的积写在表格第二行相应的位置上。

（2）全班齐读所得的积后，教师提问：你发现了什么?

学生通过观察比较、讨论交流可能有以下发现：

①相邻的两个积相差5

②5与1,3,5,7,9相乘的积的个位上都是5.

③5与2,4,6,8相乘的积的个位上都是0. 五、课堂小结

这节课我们学会了什么？你能背出5的乘法口诀吗？

让学生说规律，背口诀。5的乘法口诀）有什么规律？（

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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