2 运动的快慢教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《运动的方式》教学设计辛置矿区小学李娟教学目标：1．能按运动的轨迹给运动分类。2．知道同一物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式，会分析复合运动包含的运动方式。3．知道运用观察、比较的方法认识事物的特点教学重点：用画图的方法表示物体运动的轨迹并分类。教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。教

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-28 09:58:00

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学校：霍州市辛置矿区小学

2 运动的快慢教学设计(第一课时)

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关键词：2 运动的快慢教学设计(第一课时)

正文

《运动的方式》教学设计

辛置矿区小学

李娟

教学目标：

1．能按运动的轨迹给运动分类。

2．知道同一物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式，会分析复合运动包含的运动方式。

3．知道运用观察、比较的方法认识事物的特点

教学重点：

用画图的方法表示物体运动的轨迹并分类。

教学难点：

分析一个运动物体的复合运动方式。

教学方法：

观察法

图示法

引导法

分析比较法

教具准备：

课件、塑料瓶或易拉罐

教学流程：

一、创设情境，导入新课

1、(出示小风车

) 这个小风车谁会玩？你们喜欢玩吗2、谁还有不同的玩法？

并谈谈刚才玩的感受。

3、今天我们以具体的物体为例研究物体运动的方式。

（板书：运动的方式）

二

、研究各种物体运动的方式及其特点

1、滑梯上下滑的小朋友

(1)课件出示一个小朋友在玩滑梯。

(2)这个小朋友的运动轨迹是什么样的？你能用画图的方式来表示吗？

(3)学生尝试用自己的方式描述。

2、研究青蛙跳

(1)课件出示青蛙跳。

(2)青蛙跳跃的轨迹是什么样的？也用画图的方式表示出来。

(3)比较两种运动的不同。

3、用同样的方法画出教材32页其他运动的轨迹。

4、我们能按照运动路线讲它们分成两类吗？以二人小组为单位把这些运动进行分类。

5、小结：物体的运动方式按运动轨迹（路线）可分为直线运动和曲线运动两类。

三、实践应用，判断物体的运动方式

1、出示课本第33页的图，了解这些物体包含有哪些运动方式。

2、学生分组讨论交流，汇报小组交流情况。

3、在学生汇报的基础上，教师小结。

火车的运动方式是移动加转动；水轮的旋转运动，锯木头的往复运动，跷跷板是往复运动，转椅是转动。

四、分析复合运动

1、出示课本第34页的图，了解这些物体包含有哪些运动方式。

2、这些物体的运动方式只有一种吗？分别有哪些？

3、学生小组交流，汇报结果。

4、小结：有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这就是复合运动，他是由简单运动组合而成的。

教师总结：易拉罐在直线运动的过程中还有自身的转动；竹蜻蜓在转动中还需要直线上升（或下降）；老鹰在空中时而盘旋、时而向下滑翔。

五、学生练习。

老师说出运动方式，学生画出运动轨迹。

六、回顾和解释

教师：今天我们研究了物体的运动方式，你们发现了很多，可是研究只局限于课堂内，其实我们生活中还有许多物体在运动着，希望小朋友在课外继续研究。

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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