A公开课教案

《My Classroom》教学设计

丁里镇许堂小学

王艳丽

教学目标

1．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,这些有关教室设施的单词。

2．能听懂、会说：What's in the classroom? A

blackboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。

3．能听懂指示语，并按照指令作出相应的动作，如：Open the door…..。

教学重难点

教学重点：

掌握classroom, window, door, picture, blackboard, light这些有关教室设施的单词。

教学难点：

听懂指令性语言并作出正确的反应。

教学方法：

游戏教学法

情景教学法

教学准备：

教学课件、相关图片和单词卡片

教学过程：

Step 1、

Warm up

Teacher；Hello, boys and girls! Before the class, I will ask you a question. Which place do we stay in most of the time from Monday to

Friday? Students；school. Teacher: where do we study in? Students：Classroom 今天老师就带领大家去我们的教室看一看，引出课题并板书

Unit one My Classroom （师领读）

Step 2, Presentation 1, T: This is our new classroom.(出示单词卡)

S: Yes.

用升降语调读单词classroom。

2. T: This is our classroom. What’s in the classroom?

S: Pen, pencil, ruler, desk, chair, lights…

根据学生的回答,自主的调整新授单词的顺序.

1)door 学唱一首自编歌谣来强化所学单词的读音。

歌谣如下：door, door，door, it is a door.

（借助旧知识引出本课的新单词，既滚动了旧知识，又激发了学生的学习热情。）

2) Window.

Window, window, window, it is a window. (T cleans the window. Ss repeat and do actions.) 3) Use the same way to teach words: blackboard, picture, light. Step3. Find friends.

做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已有老师板书过的单词）让学生把图片贴到相应的单词下面。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 Step 4 .let’s do

播放Let’s do部分的录音，第一次听录音时我会先让学生们有一个整体的感知；第二次让学生边听录音边和我一起做动作。最后，邀请四名学生上讲台，听音做动作。

Step 5. Homework 1、和你的好朋友一起练习今天学过的单词。

2、和你的好朋友一起一人发指令，一人做动作。

板书设计:

Unit 1 My classroom

Classroom

window

blackboard

door

picture

light