B获奖说课稿

课题名称

编

号

Unit 6 Meet my family! Part B Let’s learn 34 备课时间

2018.04.24 授课时间

2018.04.27 授课类型

新授课

1、能够听、说、读、写单词doctor, nurse, driver, farmer, cook. 2.能够听懂、会说、会写“What’s your father’s job?”及回答“My 教

学

目

标

知识和能力

father is a father ”并能在情境中灵活运用。

3. 能完成“Let’s play”部分的表演和说话任务。

过程和方法

通过学习掌握用英语表达职业名称，并用英语表达某人是干什么工作的问答。

情感态度

教育学生懂得工作无高低贵贱之分，要尊重和热爱每一份工作和职价值观

业。

词汇： doctor, nurse, driver, farmer, cook. 教学重点

句型：“What’s your …’s job?”及回答“My … is a father ”

1.

在实际情景中灵活运用以上句型获取信息并能用目标语造句。

教学难点

教学方法

教学媒体

2.

father’s和a的用法。

情境教学法，交际法,游戏法,小组合作法。

1.

配套的教学课件

2.

视频资料

教 学 过 程

Step 1 warm up and review 1. Greetings 2. Enjoy a song 教师播放歌曲《The family》，让学生边唱边表演。

设计

意图

通过欣赏歌曲可以给同学们创造轻松愉悦的心情从而吸引注意力并激发学习英语的兴趣。

3.

Review(after listening ,ask some questions….) How many people are there in this family in the song? Ss:6 Who are they? Ss:They are father, mother ,brother ,sister ,baby and me.

复习环节温故并为下文的新知做铺垫。

Step 2 Presentation 1.

引出新单词：

a.

教师出示姚明的家庭照片,问:“Whose family is this? How many people are 根据教学内容创设情there in Yao’s family? Who are they? Let ’ s count and answer” 学景，渲染课堂气氛，激生在教师的引导下数数并回答家庭成员。

最后教师再层层深入提发学习热出:“ What’s Yao Ming’s job? What’s Yao Ming’s father’s\ 情。

mother’s\ wife’s job? ... ”引导学生答出They are all basketball

players，由basketball players引出本节课有关其他职业的学习。

b.

教师出示一张分别画有农民，医生，护士，厨师和司机图片的flash，问学生：What’s his job? What’s her job? 引导学生答出：He \ She is a doctor…等5个单词

板书: doctor, nurse, driver, farmer, cook.(教师带读,学生跟读,分组读，个别读) 2.

学习句型：

a. 看Flash 学习句型 What’s your father’s job? My father is a doctor.

b.通过一体机图片展示操练句型: What’s your father’s job? My father is a 趣味操练新单词，既提doctor. 高了学生学习英语的兴Step 3 Practice 趣又加深了影响

1.

Let’s do

Act like a doctor

Act like a nurse Act like a farmer

Act like a cook Act like a driver 2.

Group work:

How many people are there in your family? Who are they? What’s your father’s/ mother’s/brother’s…job? My father/mother/brother …is a….

Step 3 Consolidation and Extension

1.

计时猜词竞赛

每组5-6人，一人表演动作，全班同学发问What’s his/her job ? 组内其他同学猜He /She is a…，如果猜对赶紧轮下一个人表演，依次进行，时间1分钟，看最后哪个组猜对的多为本次比赛的获胜组。

2.

学习英文歌曲《My family》巩固新知

游戏激趣

巩固新知

Step 4 Summary 本节课我们学了有关职业的英文表达，希望我每个人都懂得热爱和尊重每一份工作和职业。

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写三遍并造句。

2.用新学句型去采访至少三个同伴家人的工作。 Unit6 Meet my family ! What’s your father’s job ? doctor nurse driver My father is a doctor. farmer cook

作业

设计

板

书

设

计

教学反思: 一、

本节课我通过谈论姚明的家庭过渡到谈论姚明的职业, 最后过渡到课文内容,给学生以熟悉的感受;结构安排上看,时间分配较合理,难度适中,教学活动之间的过渡自然,能合理的利用过渡语言,做到环环相扣。

二、单词学习和句型学习中我重视讲练结合，由简入难，层层深入。在教完新单词后,我让学生通过act like a …操练巩固。在学完对话后,我让学生分组练习,最后我通过 group work让学生用新句型:What’s your father’s job?’做调查活动,同学们都能积极地参与到这些活动当中,都能运用简单的英语来进行交际。

三、整节课教学思路比较清晰,教学环节比较流畅,能充分调动学生学习的积极性,课堂气氛较活

跃,教学效果比较好。

四、本课时不足的地方:拓展练习不够好，学生仅仅掌握了课本所呈现出的内容，还有好多职业都未提及。学生的听力练习的拓展应加强,在练习巩固中,应加强学生的听力训练 , 提高学生的英语听说技能。在时间安排上,要更紧凑合理,让学生有充足的时间去发挥自己的潜力,那么教学效果会更加好。